enfoque de campos formativos

Enfoque de campos formativos
• Lenguaje y comunicación
Es una actividad comunicativa, cognitiva y reflexiva para integrarse y acceder al conocimiento de otras culturas, interactuar en sociedad yaprender; se usa para establecer relaciones interpersonales, expresar sensaciones, emociones, sentimientos y deseos.
Para enriquecer su lenguaje, los pequeños requieren oportunidades de hablar yescuchar en intercambios directos con la educadora; los cantos, las rimas, los juegos, los cuentos son elementos no muy atractivos si no adecuados para las primeras experiencias escolares.
La educaciónpreescolar no se trata de que las educadoras tengan la responsabilidad de enseñar a sus alumnos a leer y a escribir de manera convencional, pero sí que durante este trayecto formativo tengan numerosas yvariadas oportunidades de familiarizarse con diversos materiales impresos, para que comprendan algunas de las características del lenguaje escrito y del sistema de escritura.
• Pensamientomatemático
Los fundamentos del pensamiento matemático están presentes desde edades tempranas. Como consecuencia de los procesos de desarrollo y de las experiencias que viven al interactuar en su entorno, lasniñas y los niños desarrollan nociones numéricas, espaciales y temporales que les permiten avanzar en la construcción de nociones matemáticas más complejas.
Durante la educación preescolar, lasactividades mediante el juego y la resolución de problemas contribuyen al uso de los principios del conteo y de las técnicas de contar, de modo que las niñas y los niños logren construir, de maneragradual, el concepto y el significado de número.
El desarrollo de las capacidades de razonamiento en los alumnos de educación preescolar se propicia cuando realizan acciones que les permiten comprender unproblema, reflexionar sobre lo que busca, estimar posibles resultados, buscar distintas vías de solución, comparar resultados, expresar ideas y explicaciones y confrontarlas con sus compañeros.
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