Enfoque De Genero

Alumnos:
María Wigand M. Ricxi Vásquez M. Fabiola Godoy David Gatica C.
Cátedra: Inclusión.
Profesor: Sergio Mesa U.
Fecha: 03 de octubre 2011.

Introducción

Tanto en el currículo educativo como en la educación familiar sepresentan grandes retos para lograr una educación que promueva la equidad de género.
La educación es un campo que debe tomar en cuenta la heterogeneidad y multidimensionalidad de las sociedades contemporáneas dentro de los distintos contextos históricos en los cuales se desarrolla.
Además debe contener también los enfoques de interculturalidad y enfoque de derechos, pero otro de los retos que sepresenta además, es sin duda la implementación del enfoque de género, al cual se le presentan distintos obstáculos para lograr su implementación.
La escuela como institución y como espacio social es también un eje reproductor de este orden de género, sin embargo, debe resaltarse, aun así, el valor estratégico de la educación para transformar la situación de inferioridad en este caso de las mujeres.La educación debe ser un factor para integrarlas y para que participen en los ámbitos en que se encuentran excluidas e incluir la participación masculina en actividades reproductivas.
El enfoque de género debe contribuir a ofrecer una visión cabal de los roles de género y la discriminación específica por sexos, y aportar a su superación. Para este fin, es necesario observar detalladamente cuálesson las áreas en las cuales se causa un especial perjuicio a un grupo determinado.

El Concepto de Género

El enfoque de género considera las diferentes oportunidades que tienen los hombres y las mujeres, las interrelaciones existentes entre ellos y los distintos papeles que socialmente se les asignan. Todas estas cuestiones influyen en el logro de las metas, las políticas y los planes de losorganismos nacionales e internacionales y por lo tanto, repercuten en el proceso de desarrollo de la sociedad. Género se relaciona con todos los aspectos de la vida económica y social, cotidiana y privada de los individuos y determina características y funciones dependiendo del sexo o de la percepción que la sociedad tiene de él.
Los científicos sociales y los especialistas del desarrolloutilizan dos términos distintos para referirse a las diferencias biológicas y a aquellas construidas socialmente, éstos son sexo y género, respectivamente. Aún cuando ambos se relacionan con las diferencias entre mujeres y hombres, las nociones de género y sexo tienen connotaciones distintas. |
El sexo se refiere a las características biológicas que entre otras, son comunes a todas las sociedades yculturas. Género, en cambio, se relaciona con los rasgos que han ido moldeándose a lo largo de la historia de las relaciones sociales. Las divergencias biológicas son el origen de las que se producen en materia de género, pero los modos en que se determina el papel que desempeñan mujeres y hombres van más allá de las particularidades físicas y biológicas que distinguen a cada sexo. Las diferencias enmateria de género se construyen socialmente y se inculcan sobre la base de la percepción que tienen las distintas sociedades acerca de la diversidad física, los presupuestos de gustos, preferencias y capacidades entre mujeres y hombres. Es decir, mientras las disimilitudes en materia de sexo son inmutables, las de género varían según las culturas y cambian a través del tiempo para responder a lastransformaciones de la sociedad.
Las relaciones de género derivan de los modos en que las culturas asignan las funciones y responsabilidades distintas a la mujer y al hombre. Ello a la vez determina diversas formas de acceder a los recursos materiales como tierra y crédito, o no materiales como el poder político. Sus implicaciones en la vida cotidiana son múltiples y se manifiestan por ejemplo,...