Enfoque De La Educacion Fisica En Mexico

Páginas: 3 (535 palabras) Publicado: 4 de noviembre de 2012
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MORELOS
ASIGNATURA:
ELABORACIÓN Y DISEÑO DE MATERIAL DIDÁCTICO
ALUMNO:
JUAN RAMÓN HERNÁNDEZ TAMAYO
TEMA:
“¿POR QUÉ DEBEMOS ESTUDIAR HISTORIA DE LA EDUCACIÓNFÍSICA Y EL DEPORTE?”
GRUPO:
7 “B” LIC. EN EDUCACIÓN FÍSICA
DÍA DE ENTREGA:
29 DE AGOSTO DEL 2012

Índice:
1. Introducción……………….…………………………………………3
2. ¿Por qué debemos estudiar historia dela educación física y el deporte?……………………………………………………..……….3
3. Conclusiones……………….………………………………………..4
4. Bibliografía………………….………………………………………..4

INTRODUCCIÓN
En este documento se hablarade la importancia que tiene el estudiar la historia, así como de sus beneficios al hacerlo; no obstante se mencionara el punto de vista de las personas cuando se les pregunta “¿por qué debemos estudiarhistoria de la educación física y el deporte?”, así mismo llegaremos a la conclusión de que es la historia en que nos beneficia y el porque se debe estudiar en la educación física.
¿POR QUÉ DEBEMOSESTUDIAR HISTORIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE?
En lo particular la lectura fue un poco de todo de lo que pensamos, y como puede beneficiar al estudiarla.
En mi punto de vista el estudiar lahistoria es no solo conocer el pasado de la sociedad si no también poder darnos cuenta donde estuvieron los errores y no volver a cometerlos.
Se menciona que es un camino peligroso e interesante, ysi pero no tanto peligroso sino que aburridos para la gente y el ser interesante en eso si estoy de acuerdo ya que nos da un punto de partida para realizar las cosas y no equivocarnos, es decir, nohacer lo que otros ya hicieron mal.
Además de eso es importante estudiar la Historia ya que con ella podremos conocer el pasado de las civilizaciones, países y personajes importantes para la sociedadque nos aportaron miles de ideas; además que con eso damos una mayor amplitud a nuestros conocimientos.
Además de que el estudiar la Historia es un campo casi virgen ya que muy pocos se adentran o...
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