Enfoque De La Psicologia

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El enfoque conductista aplicado a la Educación

Integrante:Carlos Dávila
c.i. 18.226.203

barinas; junio 2011

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El enfoque conductista aplicado a la Educación

* El Aprendizaje
Es el proceso a través del cual se adquiere nuevas habilidades, destrezas,conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales.
* Representantes:

* Iván Pertovitch Pavlov (1849-1936)
Fue un Fisiólogo ruso discípulo de Iván Sechenov y ganador del Premio Novel en 1904 por susinvestigaciones sobre el funcionamiento de las glándulas digestivas.
Al investigar sobre el funcionamiento se centró en el área del aprendizaje, que es la más importante de la psicología. El aprendizaje supone que el comportamiento del organismo depende del medio ambiente y para controlar el comportamiento es necesario controlar el medio. Tras largos trabajos concluyó que los reflejosincondicionados son insuficientes para la adaptación del medio, por lo que necesita otras respuestas adquiridas por el condicionamiento.
* Teoría de Pavlov
Para la mayoría de la gente, el nombre de “Pavlov” lo asocia al repiqueteo de campañas. El fisiólogo ruso es mejor conocido por su trabajo en acondicionamiento clásico o sustitución de estímulos. El experimento más conocido de Pavlov lo realizo concomida, un perro y una campana.
* Experimento de Pavlov

* Antes de condicionar, hacer sonar una campana no producía respuesta alguna en el perro. Al colocar comida frente al perro hacia que éste comenzara a babear.
* Durante el condicionamiento con el sonido de la campana, ésta se hacía sonar minutos antes de poner el alimento frente al perro.
* Después del condicionamiento consolo escuchar el sonido de la campana el perro comenzaba a salivar.

* Burrus Frederich Skkiner (1904-1990)
Nació el 20 de Marzo de 1904 en la pequeña ciudad de Susquehanna en Pensilvania. Su padre era abogado y su madre una inteligente y fuerte ama de casa. Su crianza fue al viejo estilo y de trabajo duro.
* Teoría de Skkiner
Al igual que Pavlov, Watson y Thorndike. Skinner creía en lospatrones estimulo-respuesta de la conducta condicionada. El trabajo de Skinner difiere de sus predecesores (condicionamiento clásico), en que el estado la conducta operatoria (conducta voluntaria usada en operaciones dentro del entorno. El sistema de Skinner al completo está basado en el condicionamiento operante, imaginarse a una rata en una caja. Ésta es una caja especial (llamada, de hecho, “lacaja de Skinner”) que tiene un pedal o barra en una pared que cuando se presiona, pone en marcha un mecanismo que libera una bolita de comida.
La rata corre alrededor de la caja, haciendo lo que las ratas hacen, cuando “sin querer” pisa la barra y ¡presto!, la bolita de comida cae en la caja. Lo operante es el comportamiento inmediatamente precedente al reforzador (la bolita de comida),prácticamente de inmediato, la rata se retira del pedal con sus bolitas de comida a una esquena de la caja.
Para Skinner el aprendizaje se daba por medio de refuerzos, el sugería los refuerzos positivos, al igual que Pavlov llamó al reflejo condicionado proceso de aprendizaje.

* John B. Watson (1920)

Nació en 1878 y murió en 1958, obtuvo el primer título de doctor en psicología que otorgó la...