Enfoque De MODIFICACION_DE_CONDUCTA Airelibre

Modificación de la conducta y sus aplicaciones prácticas
Asociación de familias con Tda/h de Huelva “Aire Libre”

Modificación de conducta
La modificación conductual es un enfoque de la evaluación, valoración y alteración
de la conducta. Muchas de las técnicas de modificación de conducta se aplican para tratar
varios problemas como la depresión, agresión, maltrato,… También se aplican paraprevenir una variedad de problemas conductuales. Las técnicas de modificación
conductual se han aplicado a una amplia variedad de personas y poblaciones, incluyendo
niños, adolescentes y adultos en escenarios cotidianos como el hogar, la escuela, así como
también en poblaciones especiales como pacientes psiquiátricos, prisioneros, residentes de
asilos y niños autistas.
Dentro de la modificación deconducta, el comportamiento abierto tiene una parte
importante en la evaluación y tratamiento de disfunciones clínicas. Los síntomas que se
presentan juntos (síndromes o trastornos) como el miedo y evitación, la depresión o la
hiperactividad se conceptúan primariamente como problemas de conducta. Aunque el
énfasis se coloca en la conducta, o en lo que la gente hace, esto no significa que los
problemasse vean únicamente en términos de conducta abierta. A menudo, como siente la
gente (afecto-emoción) y como piensa (cognición), son centrales problemas específicos
llevados a tratamiento. Por ejemplo, las personas deprimidas con frecuencia se sienten
tristes (afecto-emoción), creen que no pueden hacer nada bien (cognición) y esto
condiciona las actividades de la vida diaria (conducta) en las que seinvolucran.
Importancia de la evaluación y la valoración
Primero: se evalúan cuidadosamente las conductas a modificar, mediante observación
directa, evaluaciones existentes en el mercado actual, autoevaluaciones,…
Segundo: una vez que el problema ha sido identificado y evaluado de manera cuidadosa,
pueden especificarse las metas hacia las dirigirse.
Tercero: se evalúan los efectos de tratamientopara determinar si se han obtenido los
resultados obtenidos.
Idealmente, por supuesto, la información obtenida durante el tratamiento muestra
que el cliente mejora y que el tratamiento está funcionando. Sin embargo, uno de los rasgos
más útiles de la valoración es que puede identificarse cuando el tratamiento no funciona.
Modificación conductual contemporánea
La característica principal quedistingue a este movimiento es que presenta una
orientación hacia el tratamiento, teniendo como punto central la conducta, poniendo el
énfasis sobre el aprendizaje y complementando con la evaluación y valoración.
El aprendizaje continúa ocupando un papel central en la modificación conductual
contemporánea. Existen tres tipos de aprendizaje:
Condicionamiento clásico (o respondiente):
Estímulos queprovocan respuestas. Pavlov. (Perros, campana, comida, saliva).
Ciertos estímulos en nuestro ambiente (luces, ruidos,…) producen respuestas reflejas.
Este condicionamiento nos recuerda la importancia del ambiente que nos rodea y los
estímulos que éste nos ofrece, que provocan en nosotros unas respuestas reflejas.
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Rubén Toro Quijano

Psicopedagogo

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Condicionamiento operante:
Muchas conductas se emiten de manera espontánea y se hallan bajo el control
primario de sus consecuencias. Le llamó operantes a dichas conductas, debido a que
eran respuestas que operaban (tenían alguna influencia) sobre el ambiente. Las
conductas operantes se fortalecen (incrementan) o debilitan(decrementan) en función
de los eventos que las siguen. Thorndike. (Gato, caja, barrera, comida fuera, curva de
aprendizaje).
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Aprendizaje vicario (observacional) o modelamiento:
Sucede cuando un individuo observa a otra persona (denominada modelo)
involucrada en una conducta particular. El observador aprende la conducta
simplemente observando al modelo.
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Bandura (teoría del aprendizaje...