Enfoque Del Espa Ol

Bienvenidas y bienvenidos.

¿Cuál es el Enfoque de la Asignatura?
¿Qué son las Prácticas Sociales del Lenguaje?
¿Qué metodología propone el programa?

¿Cuál es la organización del progra

ENFOQUE DE LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL
Instrucciones:
1.Durante 10 minutos, compartan sus ideas previas sobre el
Enfoque de la asignatura de Español, ¿Qué enfatiza? y ¿Por
qué?. Registren su conclusiones en unahoja blanca.
2.Lean el siguiente texto:
“Enfoque de la asignatura de Español” (den clic las letras azules
para ir al texto)
3.Retomen sus ideas previas y apóyense en la información del
texto para reflexionar sobre lo siguiente:
•¿Qué información del texto consideraron en sus ideas
previas?
•¿Qué conocimientos nuevos sobre el Enfoque de la
asignatura rescataron del texto?
•¿Qué relevancia tienen losaspectos que se enfatizan en el
Enfoque para favorecer el desarrollo de las competencias
comunicativas y lingüísticas * y el aprendizaje de
conocimientos,
habilidades
y actitudes
necesarios
* Si requieren
de mayor información
al respecto
consulten
la estación para el
aprendizaje
permanente
y el manejo
de información
*. Inicio
Evaluación
en “Competencias
comunicativas
y lingüísticas”
y/o enRegistren
información
en una hoja blanca.
“Competencias
parasu
la vida
”

ENFOQUE*

Competencias a desarrollar

Prácticas sociales del lenguaje

* Programas de Estudio 2009, Segundo Grado, Educación Básica, Primaria, pp. 25-30

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actividad

Competencias a desarrollar
En la asignatura de Español no se definen competencias
particulares en cada grado o bloque, pues no se busca orientar elcurrículo integrando competencias a manera de objetivos; sin
embargo, se señalan aprendizajes esperados que individualmente y
en su conjunto contribuyen al desarrollo de competencias en lengua
y para la vida.
En esta asignatura se busca el desarrollo de competencias
lingüísticas y comunicativas. Las competencias lingüísticas son
entendidas como las habilidades para utilizar el lenguaje, es decir,
paraexpresar e interpretar conceptos, pensamientos, sentimientos,
hechos y opiniones a través de discursos orales y escritos y para
interactuar lingüísticamente en todos los contextos sociales y
culturales; sin embargo, para desarrollar competencias para la
comunicación lingüística se requiere de conocimientos, habilidades,
valores y actitudes que se interrelacionan y se apoyan mutuamente
en el acto dela comunicación, usando el lenguaje como medio para
interactuar en los diferentes espacios de la vida: social, académica,
pública y profesional. Adicionalmente, el programa de Español
también contribuye al desarrollo de las cinco competencias para la
vida.

continu
a

Los aspectos a desarrollar en el plan y los programas de estudios
2009 de Español giran en torno a la comunicación oral, lacomprensión lectora y la producción de textos propios;
específicamente se busca desarrollar en los alumnos:
 El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en
forma oral y escrita) y como medio para aprender.
 La toma de decisiones con información suficiente para
expresarse e interpretar mensajes.
 La comunicación afectiva y efectiva.
 La utilización del lenguaje como una herramienta pararepresentarse, interpretar y comprender la realidad.

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Enfoque

LAS PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE
Hacer del lenguaje el contenido de una asignatura preservando las
funciones que tiene en la vida social es siempre un desafío. Dentro del
programa de estudios de primaria el reto consiste en reconocer y
aprovechar los aprendizajes que los niños han realizado alrededor del
lenguaje (tanto oralcomo escrito) y orientarlos a incrementar sus
posibilidades comunicativas. Esto implica, entre otras cosas, introducir
a los niños a la cultura escrita.
La enseñanza del español en la escuela no puede ignorar la
complejidad funcional del lenguaje ni las condiciones de su
adquisición, ya que la necesidad de comprender e integrarse al
entorno social es lo que lleva a ensanchar los horizontes...