Enfoque didáctico

SESION 3 PRODUCTO 7
“ENFOQUE DIDACTICO”

Por alguna razón existe un paradigma muy arraigado de que las Matemáticas son “difíciles”, muchas de las personas se excusan en esto cuando no puedenenfrentarse a una situación que implique el uso del pensamiento matemático.
—Es que yo no nací para las Matemáticas— Suele decir dicho grupo de personas y seguimos alimentando esta idea necia y errónea,incluso los padres de familia son uno de los mayores promotores de este paradigma.
—Es que mi hijo es muy malo para las Matemáticas, lo heredó de su papá—Lo peor del caso es que algunos de losmaestros, con toda nuestra preparación también somos de alguna manera precursores de esta creencia. Por lo que considero que existe una necesidad imperante de replantear el enfoque con el que estamosenseñando a nuestros alumnos.
La enseñanza de las Matemáticas en la escuela primaria se torna un tanto complicada por la gran cantidad de estructuras y razonamientos que implica el desarrollo de estashabilidades. “La formación matemática que permite a los individuos enfrentar con éxito los problemas de la vida cotidiana depende en gran parte de los conocimientos adquiridos y de las habilidades yactitudes desarrolladas durante la educación básica”. (Programa de Estudio 2011, SEP 2011) por lo que se convierte en una exigencia prestar especial atención a la manera en la que desarrollamos éstascompetencias.
Una de las primeras alternativas que señala en enfoque didáctico por competencias para el óptimo desarrollo de las matemáticas es el estudio basado en problemas, estos deben serreales y apegados a la vida cotidiana del niño, deben despertar el interés en ellos y propiciar el uso de estrategias para resolverlo.
Otros de los puntos importantes del enfoque didáctico de lasMatemáticas es la utilización de los conocimientos previos como andamiaje para construir nuevos aprendizajes. Esto ha tenido mucho éxito en las reformas educativas y se ha mantenido hasta la reforma...