enfoque didactico

La navidad de geometría.
JUSTIFICACIÓN:
Las figuras geométricas y los cuerpos geométricos están presentes en el ambiente en el que los niños están inmersos, al jugar con una pelota, con los aros,al ver una caja, etc. Es esa la razón por la cual se propone el trabajo con estas en esta unidad para que los niños adquieran un conocimiento más formal de estas, sus características, adopten unlenguaje propio de la geometría y nombren cada una de ellas.

CAMPO FORMATIVO:
“Pensamiento Matemático ”
Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características

APRENDIZAJESESPERADOS:
Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qué otros objetos se ven esas mismas formas.
Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe susatributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras
Reconoce, dibuja –con uso deretículas– y modela formas geométricas (planas y con volumen) en diversas posiciones.
RELACIÓN CON OTROS CAMPOS:
“Exploración y conocimiento del mundo”
Distingue algunas expresiones de la culturapropia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad

“Desarrollo físico y salud”


“Expresión y apreciación artísticas”
Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación derepresentaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.





APRENDIZAJES ESPERADOS:
Participa en eventos culturales, conmemoraciones cívicas y festividades nacionales y de su comunidad, ysabe por qué se hacen.
Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílica, collage, crayones de cera.
MODALIDAD DE TRABAJO:Unidad didáctica.
DESARROLLO DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
INICIO:
Lunes
Recolección de saberes previos acerca de que es la navidad, en que mes se celebra, como se decora en esas fechas, que se...