Enfoque didactico

ENFOQUE DIDÁCTICO: ALGUNOS ASPECTOS PARA PUNTUALIZAR:
Desde la concepción didáctica que sustenta el Diseño Curricular actual, lo
esencial en el aprendizaje de la matemática es construir el sentidode los
conocimientos y para ello la resolución de problemas es una actividad
ineludible.
Para que la resolución de problemas se constituya en el medio fundamental
para la enseñanza de un concepto,hay que tener en cuenta ciertos aspectos:
Un problema, desde este enfoque, debe presentar un desafío a los
conocimientos de los alumnos. Debe permitir utilizar los conocimientos previos
y al mismotiempo ofrecer una resistencia suficiente para llevar al alumno a
hacer evolucionar esos conocimientos anteriores, cuestionarlos, conocer sus
límites, establecer relaciones y elaborar nuevos.
Nose trata de cualquier problema sino de aquellos a los cuales responden los
contenidos que se quieren trasmitir. A través de ellos, los alumnos construyen
sus conocimientos, adaptándolos comoherramientas de solución para esa
nueva situación.
Esto constituye un cambio de enfoque radical ya que la resolución de
problemas no se reduce al momento de la ejercitación, de la “aplicación” de lopreviamente enseñado.
No se trata de problemas aislados o novedosos sino de una secuencia de
problemas, en los cuales cada nuevo problema da la oportunidad de enriquecer
el significado de lo aprendido yse constituye en punto de partida para el
próximo.
La actividad matemática que se despliega requiere de un trabajo de tipo
exploratorio: probar, ensayar, abandonar, representar para imaginar oentender, tomar decisiones conjeturar.
La reflexión sobre el error tiene un lugar importante en la construcción de los
conocimientos y el análisis del mismo se considera fuente de aprendizaje
Elaprendizaje se basa no sólo en la resolución de problemas sino también en
la reflexión acerca de lo realizado. Es de suma importancia que los alumnos
cuenten con un espacio de discusión colectiva...