ENFOQUE FUNCIONALISTA EDUCATIVO

UNIVESIDAD AMERICANA
CONTABILIDAD Y AUDITORIA

ENFOQUE FUNCIONALISTA EDUCATIVO

Juan Adolfo Cruz
8-831-1403


Función: Del latín Functio, que significacumplimiento, realización.

Aclarado este primer concepto, podemos decir que función es aquello que un objeto manifiesta de manera externa. En cuanto a la educación, se denomina TeoríaFuncional de la Educación aquella que indica que la condición de desarrollo del quehacer educativo se basa en el ejercicio de las funciones.

Para comprender íntegramente de quetrata la Teoría Funcionalista de la Educación, debemos saber que existe una perspectiva teórica llamada Funcionalismo Estructural.

Sirve para explicar el funcionamiento de lasociedad. Su mayor característica es que estudia a la sociedad como un sistema.
Como conclusión, el Funcionalismo Estructural se concentra en el estudio de las relaciones delsistema educativo con otros sistemas de la estructura social, especialmente con la Economía, la Estratificación y la Cultura.
Teoría Funcionalista de la Educación
Base filosófica,específicamente del Positivismo, donde destaca su creador (de la teoría), Emile Durkheim.
Él sostiene que la función colectiva de la educación es adaptar al niño al mediosocial, convertirlo en un individuo útil dentro de la sociedad; y además, resalta la contribución del sistema educativo al mantenimiento del orden social.
La función de la educaciónes preparar a la gente para el medio particular al que están destinados, teniendo a la escuela y a la familia como instituciones esenciales para ejercer la función de lareproducción social, justa y legítima.

"Todos los hombres tienen necesidades primarias y para resolverlas inventan técnicas que, a su vez, originan necesidades secundarias"