Enfoque historico de la educacion argentina
Páginas: 6 (1355 palabras)
Publicado: 25 de septiembre de 2010
Formar obreros 5 años Magist. 1 año de estudio (2 años de estudio) ( 3 años de estudio)
Para especialidades ( 3 de conoc.) Primario Artesano
Manejo de (2 decapacitación) Prof. Secundario Obrero
Herramientas Gratuito Acceso a la universidad Empleado
Huertas Gratuita Expanc. Educ. Técn.Granjas Exigia calificaciones Educ. = Trabajo
Manufacturas Dependiente del ministerio
Comerciales Gobernado por un concejo universitarioSecretaria de Trabajo y Provisión
Fundador CNAOP UON
Rector
ConsejeroSector Social Modesto
(2 años)
4 y 5 años de edad
(5 años)
6 y 11 años de edad
(2 años)
12 y 14 años de edad
Cursos Mixtos
Cursos para varones y niñas
Peronismo
Comienza de esta etapa:
La iglesia católica argentina se inclinaba más bien hacia el corporativismo y el franquismo. Los nacionalistas católicosparticipaban de “logias” como el Grupo de Oficiales Unidos (GOU). En este último se comienza a gestar el poder de Perón.
Los nacionalistas católicos trabajaban en un desarrollo de base amplio que incluía experiencias educativas en organizaciones como la “liga Patriótica Argentina”, aspiraban a controlar el sistema de instrucción pública y ocuparon lugares importantes en el área de instrucción.Surgieron grandes movimientos nacionales, el radicalismo y el peronismo, estos sufrieron una importante fractura que dividía los discursos políticos pedagógicos.
Los radicales junto con los demócratas progresistas influían en la educación estatal, laica, obligatoria y gratuita y la reforma universitaria.
El peronismo heredó funcionarios ultranacionalistas del régimen de 1943, el cualquería imprimir el carácter de un regimiento. A diferencia de esta, la sociedad demandaba y exigía aprender oficios, capacitación para emplearse, cursar carreras técnicas. Los empresarios requerían personal más capacitado, los inmigrantes que venían del interior, necesitaban atención educacional.
Por lo que el sistema educativo vivía una crisis de crecimiento.
El peronismo enfrentado con laizquierda y los liberales en el poder educativo, trajo como consecuencia el avance del nacionalismo católico, los cuales ocuparon cargos políticos importantes. Estos eran médicos, abogados, militares, que coincidían con el nacionalismo católico pero tenían distintos concepciones pedagógicas. El primer ministro de educación fue: Jurista Belisario Gache Pirán, el segundo ministro fue OscarIvanissevich, el tercer ministro fue, Armando Méndez San Martin.
También pueden destacarse algunos funcionarios como el secretario del primer ministro de educación, Arizaga (docente de carrera escolar, espiritualista), diseñó una reforma del sistema escolar. Arizaga relacionaba la enseñanza con el medio social y el desarrollo económico y con la educación humanista.
En cuanto a las relaciones con la...
Para especialidades ( 3 de conoc.) Primario Artesano
Manejo de (2 decapacitación) Prof. Secundario Obrero
Herramientas Gratuito Acceso a la universidad Empleado
Huertas Gratuita Expanc. Educ. Técn.Granjas Exigia calificaciones Educ. = Trabajo
Manufacturas Dependiente del ministerio
Comerciales Gobernado por un concejo universitarioSecretaria de Trabajo y Provisión
Fundador CNAOP UON
Rector
ConsejeroSector Social Modesto
(2 años)
4 y 5 años de edad
(5 años)
6 y 11 años de edad
(2 años)
12 y 14 años de edad
Cursos Mixtos
Cursos para varones y niñas
Peronismo
Comienza de esta etapa:
La iglesia católica argentina se inclinaba más bien hacia el corporativismo y el franquismo. Los nacionalistas católicosparticipaban de “logias” como el Grupo de Oficiales Unidos (GOU). En este último se comienza a gestar el poder de Perón.
Los nacionalistas católicos trabajaban en un desarrollo de base amplio que incluía experiencias educativas en organizaciones como la “liga Patriótica Argentina”, aspiraban a controlar el sistema de instrucción pública y ocuparon lugares importantes en el área de instrucción.Surgieron grandes movimientos nacionales, el radicalismo y el peronismo, estos sufrieron una importante fractura que dividía los discursos políticos pedagógicos.
Los radicales junto con los demócratas progresistas influían en la educación estatal, laica, obligatoria y gratuita y la reforma universitaria.
El peronismo heredó funcionarios ultranacionalistas del régimen de 1943, el cualquería imprimir el carácter de un regimiento. A diferencia de esta, la sociedad demandaba y exigía aprender oficios, capacitación para emplearse, cursar carreras técnicas. Los empresarios requerían personal más capacitado, los inmigrantes que venían del interior, necesitaban atención educacional.
Por lo que el sistema educativo vivía una crisis de crecimiento.
El peronismo enfrentado con laizquierda y los liberales en el poder educativo, trajo como consecuencia el avance del nacionalismo católico, los cuales ocuparon cargos políticos importantes. Estos eran médicos, abogados, militares, que coincidían con el nacionalismo católico pero tenían distintos concepciones pedagógicas. El primer ministro de educación fue: Jurista Belisario Gache Pirán, el segundo ministro fue OscarIvanissevich, el tercer ministro fue, Armando Méndez San Martin.
También pueden destacarse algunos funcionarios como el secretario del primer ministro de educación, Arizaga (docente de carrera escolar, espiritualista), diseñó una reforma del sistema escolar. Arizaga relacionaba la enseñanza con el medio social y el desarrollo económico y con la educación humanista.
En cuanto a las relaciones con la...
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