Enfoque humanista
Páginas: 2 (311 palabras)
Publicado: 10 de septiembre de 2012
ENFOQUE HUMANISTA
Definición:
El enfoque humanista en educación se refiere a la educación centrada en el alumno y el fomento de su desarrollo y crecimiento integral, involucrándolo comoagente activo de su propio aprendizaje, que le permita mejorar sus condiciones de vida a través de la satisfacción de sus necesidades básicas y complementarias y de la creación de un entorno derespeto de los derechos humanos y la solidaridad universal, en pro de la conservación de una sociedad donde confluye la paz, la libertad y la solidaridad universal.
Argumentación:
Concluimosen esta definición porque consideramos que retoma los elementos más importantes de las tres referencias y explica brevemente y en términos generales los elementos más importantes del enfoquehumanista que es la educación centrada en el alumno, haciendo referencia también a esa modificación en el modelo económico que trataba de la atención centrada en el cliente para la mejoraeconómica, paradigma del cual parte el enfoque humanista en educación.
Referencia 1:
“El objetivo de los esfuerzos a favor del desarrollo es proporcionar a todos los seres humanos la oportunidad devivir una vida plena, la incumbencia fundamental del desarrollo son los seres humanos y sus necesidades” (Streeten, 1986)
El desarrollo humano es un proceso mediante el cual se amplían lasoportunidades de los individuos, las más importantes de las cuales son una vida prolongada y saludable, el acceso a la educación y el disfrute de un nivel de vida decente. Otras oportunidadesincluyen la libertad política, la garantía de los derechos humanos y el respeto a sí mismo…” (PNUD, 1990).
“Proceso por el que una sociedad mejora las condiciones de vida de sus ciudadanos através de un incremento de los bienes con los que puede cubrir sus necesidades básicas y complementarias, y de la creación de un entorno en el que se respeten los derechos humanos de todos ellos”.
Definición:
El enfoque humanista en educación se refiere a la educación centrada en el alumno y el fomento de su desarrollo y crecimiento integral, involucrándolo comoagente activo de su propio aprendizaje, que le permita mejorar sus condiciones de vida a través de la satisfacción de sus necesidades básicas y complementarias y de la creación de un entorno derespeto de los derechos humanos y la solidaridad universal, en pro de la conservación de una sociedad donde confluye la paz, la libertad y la solidaridad universal.
Argumentación:
Concluimosen esta definición porque consideramos que retoma los elementos más importantes de las tres referencias y explica brevemente y en términos generales los elementos más importantes del enfoquehumanista que es la educación centrada en el alumno, haciendo referencia también a esa modificación en el modelo económico que trataba de la atención centrada en el cliente para la mejoraeconómica, paradigma del cual parte el enfoque humanista en educación.
Referencia 1:
“El objetivo de los esfuerzos a favor del desarrollo es proporcionar a todos los seres humanos la oportunidad devivir una vida plena, la incumbencia fundamental del desarrollo son los seres humanos y sus necesidades” (Streeten, 1986)
El desarrollo humano es un proceso mediante el cual se amplían lasoportunidades de los individuos, las más importantes de las cuales son una vida prolongada y saludable, el acceso a la educación y el disfrute de un nivel de vida decente. Otras oportunidadesincluyen la libertad política, la garantía de los derechos humanos y el respeto a sí mismo…” (PNUD, 1990).
“Proceso por el que una sociedad mejora las condiciones de vida de sus ciudadanos através de un incremento de los bienes con los que puede cubrir sus necesidades básicas y complementarias, y de la creación de un entorno en el que se respeten los derechos humanos de todos ellos”.
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