Enfoque integral de las diferencias individuales

Facultad de Psicología
Psicología de las Diferencias Individuales. Evaristo Fernández Jiménez

ENFOQUE INTEGRAL DE LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES EN LA INTELIGENCIA Y LA PERSONALIDAD PERSPECTIVA HISTÓRICA
PERSPECTIVA TRADICIONAL. ESTABLECIMIENTO DE LA DISCIPLINA ESTUDIO INDEPENDIENTE DE LA INTELIGENCIA Y PERSONALIDAD Se trata de dos aspectos complejos de la vida mental con propiedades ydinámicas diferentes EVOLUCION PARALELA DE LA DISCIPLINA INTENTOS DE INTEGRACIÓN INTELIGENCIA-PERSONALIDAD 2) Cuestionamiento de la independencia Inteligencia-Personalidad
DOS APROXIMACIONES AL ESTUDIO DE LA CONFLUENCIA INTELIGENCIA-PERSONALIDAD: A)Exploración de relaciones formales I-P B)Contemplar a los individuos en su funcionamiento en la vida diaria

1) Perspectiva Clásica:
CREATIVIDAD Y ESTILOSCOGNITIVOS Procesos psicológicos relacionados con el nivel y calidad del rendimiento

3) Constructos actuales
*INTELIGENCIA EMOCIONAL *INTELIGENCIA PRACTICA *INTELIGENCIA SOCIAL

Modelos Integradores Inteligencia-Personalidad

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Psicología de las Diferencias Individuales. Evaristo Fernández Jiménez

PERSPECTIVAS DE INTEGRACIÓN INTELIGENCIA-PERSONALIDAD
1.PERSPECTIVA CLÁSICA: CREATIVIDAD Y ESTILOS COGNTIVOS CREATIVIDAD DEFINICIONES Abstracta
Habilidad para producir ideas nuevas, adaptativas y útiles

Concreta
Persona Perfil de la personalidad creativa Creatividad como RASGO: Capacidad cognitivatemperamento/carácter

Proceso mental Resulta en ideas originales y adaptatvias Estudio de la Solución de problemas y el Insight

Producto Original: Novedad,Complejidad, Sorpresa Características: Belleza, Verdad, Elegancia, Virtuosidad

Entorno Interferente o facilitador del Proceso, Producto, Persona.

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PERSPECTIVAS DE INTEGRACIÓN INTELIGENCIA-PERSONALIDAD
1. PERSPECTIVA CLÁSICA: CREATIVIDADAPROXIMACIONES AL ESTUDIO DE LA CREATIVIDAD NO EMPIRICAS Mística
Origen de la actividad creativa en la intervención divina, musas.

EMPIRICAS Psicométrica
Guilford (1950). Uso de tests psicométricos en individuos no eminentes *Pensamiento divergente *Rasgos: fluidez, flexibilidad,originalidad

Cognitiva
Identificación y estudio de operaciones cognitivas: •Solución de problemas, insight •Cognicióncreativa •Adquisición de destrezas •Metodología: simulación por ordenador Sociocultural La creatividad contemplada como fenómeno sociocultural: Versión fuerte y moderada
Modelos Integradores Inteligencia-Personalidad

Basada en la personalidad Psicoanalítica
La creatividad surge de la tensión 0 entre realidad consciente e impulsos inconscientes Estudio de características de personalidad asociadasa los individuos creativos *Riqueza perceptual *Motivación *Orientación social *Psicopatología

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PERSPECTIVAS DE INTEGRACIÓN INTELIGENCIA-PERSONALIDAD
1. PERSPECTIVA CLÁSICA: CREATIVIDAD

PERSPECTIVAS INTEGRADORAS
Teoría de la Inversión
Sternberg y Lubart,1991, 1996: Los individuoscreativos son capaces de “comprar barato” y después “vender caro”.

Teorías implícitas vs. explícitas
Teorías implícitas: Creatividad como combinación de factores cognitivos y de personalidad Teorías explícitas: Creatividad como confluencia de motivación intrínseca, conocimientos y habilidades, destrezas

Modelo sistémico
Csikszentmihalyi, 1990 Creatividad como interacción dinámica de tressubsistemas: individuo, dominio, campo.

Creatividad
Resultado de la interacción entre seis recursos: Habilidades intelectuales, Conocimiento, Estilos de pensamiento, Personalidad, Motivación y Ambiente. R.J. Sternberg
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