ENFOQUE METODICO

PROCEDIMIENTOS Y
TÉCNICAS DEL
DIAGNÓSTICO EN
EDUCACIÓN

ENFOQUES
MÉTODICOS

EL ENFOQUE METÓDICO ES UNA PERSPECTIVA PARA
DIRIGIR LA ACCIÓN, DESDE UNOS SUPUESTOS PREVIOS DE
INTERVENCIÓNQUE PUEDEN VARIAR SEGÚN EL PUNTO
DE FOCALIZACIÓN DE FORMA QUE SE PERCIBA O ACLARE
LAS CARACTERÍSTICAS DE UN FENÓMENO.

LOS ENFOQUES TEÓRICOS DE ALGO PUEDEN VARIAR,
SEGÚN LA TEORÍA PREDOMINANTE YLOS SUPUESTOS
PROPUESTOS DE REPRESENTACIÓN O DE INTERVENCIÓN.

ALGUNOS ENFRENTAMIENTOS SE LOCALIZAN ENTRE LAS
DIFERENTES FOCALIZACIONES METÓDICAS QUE INCIDEN
EN EL DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO,CUAL SI FUERAN
CLÁSICAS ANTINOMÍAS.
FERNÁNDEZ BALLESTEROS, COMENTA
ALTERNATIVAS SE CENTRAN ENTRE:

QUE

ESTAS

IDIOGRÁFICO – NOMOTÉTICO
EXPLICACIÓN – COMPRENSIÓN
CUALITATIVO – CUANTITATIVOESPECIFICIDAD – GENERALIDAD

EN GENERAL SON ENFOQUES TAL VEZ RADICALES, YA QUE
CONSTANTEMENTE LA ACTUACIÓN DIAGNÓSTICA SE
DEBATE ENTRE UN POLO Y OTRO.

PAWLIK (1979) PLANTEA LA ALTERNATIVAENTRE:
ESTRATEGÍA SELECTIVA Y ESTRATEGIA MODIFICATIVA,
QUE SE REFIERE AL ENFRENTAMIENTO SITUACIONISTA
E INTERVENCIONISTA EN LA ACCIÓN DIAGNÓSTICA, LO
CUAL NOS LLEVA A CONSIDERAR LA EVALUACIÓN
COMOINCLUIDA EN EL DIAGNÓSTICO
KAMINSKI (1979), SEÑALA LA ALTERNATIVA ENTRE
DIAGNÓSTICO CENTRADO EN LA CUALIDAD Y
DIAGNÓSTICO DE LA CONDUCTA, EL PRIMERO ES
TRADICIONAL Y ESTÁTICO Y EL SEGUNDO INCLUYE UNESTUDIO DEL DESARROLLO DE LA CONDUCTA POR LO
QUE ES MÁS DINÁMICO E INTERVENCIONISTA.
LA PROBLEMÁTICA FUNDAMENTALMENTE DEL MÉTODO EN EL DIAGNÓSTICO SE PLANTEA CON EL ESTUDIO DE
TRES ALTERNATIVAS:
MÉTODO CLÍNICO – MÉTODO ESTADÍSTICO

MÉTODO TRADICIONAL DIAGNÓSTICO – MÉTODO DE EVALUACIÓN O DE “ASSESSMENT”

MÉTODO TRADICIONAL DE “ASSESSMENT” – “ASSESSMENT AUTHENTIC”

MÉTODO CLÍNICO
Se prefieren estímulos o situaciones poco estructuradas.
 Se tiende a la entrevista como técnica diagnóstica
 La información se hace con escasas estructuraciones
evaluadoras, con predominio de...