ENFOQUE MULTIMODAL
Páginas: 2 (445 palabras)
Publicado: 4 de junio de 2014
CARRERA: EDUCACION INICIAL, BASICA Y DEBACHILLERATO
ASIGNATURA:
METODOLOGIA DEL TRABAJO CIENTIFICO
PROFESOR:
Mtr. Nelson Raza Calderon.
ESTUDIANTE:
Paola Espinosa Z.
La importancia del enfoquemultimodal en los procesos de investigación científica en la educación
El enfoque multimodal definido inicialmente parte de la concepción de que la comunicación es multimodal y no meramentelingüística. Según esta perspectiva, en el aula, como en los demás ámbitos de la vida cotidiana, intervienen una multiplicidad de medios de comunicación y la lengua es uno de esos modos, pero no el único. Cada unode esos modos de comunicación contribuye a crear significado y, por lo tanto, cabe preguntarnos qué modo será mejor utilizar para representar y comunicar lo que deseamos en función de nuestraaudiencia.
Los enfoques multimodales, es decir, aquellos que tienen en cuenta esta diversidad de modos de comunicar, reconocen que el proceso de enseñanza-aprendizaje es una actividad que ya no estáúnicamente centrada en el lenguaje, sino que los gestos, las imágenes, el sonido, las acciones constituyen elementos de representación muy valiosos que participan en este proceso.
La miradamultimodal sobre la comunicación favorece el nuevo paradigma educativo que destaca la estrecha vinculación que existe entre el aprender y el hacer y la necesidad de diseñar contextos de aprendizajeapropiados que posibiliten el desarrollo de prácticas educativas auténticas, coherentes y significativas, es decir, que sean culturalmente relevantes y constituyan una actividad social.
Asimismo, laimplementación de materiales multimodales constituye un proceso de apertura que permite abrir diferentes espacios al aprendizaje. Al utilizar varios medios de comunicación activamos diferentes...
CARRERA: EDUCACION INICIAL, BASICA Y DEBACHILLERATO
ASIGNATURA:
METODOLOGIA DEL TRABAJO CIENTIFICO
PROFESOR:
Mtr. Nelson Raza Calderon.
ESTUDIANTE:
Paola Espinosa Z.
La importancia del enfoquemultimodal en los procesos de investigación científica en la educación
El enfoque multimodal definido inicialmente parte de la concepción de que la comunicación es multimodal y no meramentelingüística. Según esta perspectiva, en el aula, como en los demás ámbitos de la vida cotidiana, intervienen una multiplicidad de medios de comunicación y la lengua es uno de esos modos, pero no el único. Cada unode esos modos de comunicación contribuye a crear significado y, por lo tanto, cabe preguntarnos qué modo será mejor utilizar para representar y comunicar lo que deseamos en función de nuestraaudiencia.
Los enfoques multimodales, es decir, aquellos que tienen en cuenta esta diversidad de modos de comunicar, reconocen que el proceso de enseñanza-aprendizaje es una actividad que ya no estáúnicamente centrada en el lenguaje, sino que los gestos, las imágenes, el sonido, las acciones constituyen elementos de representación muy valiosos que participan en este proceso.
La miradamultimodal sobre la comunicación favorece el nuevo paradigma educativo que destaca la estrecha vinculación que existe entre el aprender y el hacer y la necesidad de diseñar contextos de aprendizajeapropiados que posibiliten el desarrollo de prácticas educativas auténticas, coherentes y significativas, es decir, que sean culturalmente relevantes y constituyan una actividad social.
Asimismo, laimplementación de materiales multimodales constituye un proceso de apertura que permite abrir diferentes espacios al aprendizaje. Al utilizar varios medios de comunicación activamos diferentes...
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