ENFOQUE PEDAGOGICO

ENFOQUE PEDAGOGICO
Este nuevo plan y programa de estudio hace Énfasis en el desarrollo de competencias y definición de aprendizajes esperados. El plan y los programas de estudio propician que los alumnos movilicen sus saberes dentro y fuera de la escuela; esto es, que logren aplicar lo aprendido en situaciones cotidianas y consideren, cuando sea el caso, las posibles repercusiones personales,sociales o ambientales. Es decir, se pretende favorecer que los alumnos adquieran y apliquen conocimientos, así como fomentar actitudes y valores que favorezcan la convivencia, y el cuidado y respeto por el ambiente.
Determina los principios e ideas sobre la educación, el desarrollo, el aprendizaje y los métodos de enseñanza. Nos dice que se define al curriculum como proyecto cultural elaboradobajo claves pedagógicas.
Los códigos pueden determinar la confección de todo proyecto curricular concretado en materiales para realizar actividades en la clase en función de toda una teoría.
Nos dice también que debe contener o tener misiones educativas, comprensión de la vida social y desarrollo personal.
El enfoque pedagógico del curriculum nos muestra cuales son las metas que se plantearonpara lograr el aprendizaje de los niños y niñas del país, sin dejar de lado su infancia y también aprovecharla para lograr un aprendizaje significativo dentro y fuera del salón de clases.
Nos marca las pautas a seguir para saber que realmente los niños están comprendiendo lo que estudian durante sus clases.


ESPAÑOL:
En esta asignatura se busca el desarrollo de competencias lingüísticas ycomunicativas. Las competencias lingüísticas son entendidas como las habilidades para utilizar el lenguaje, es decir, para expresar e interpretar conceptos, pensamientos, sentimientos, hechos y opiniones a través de discursos orales y escritos y para interactuar lingüísticamente en todos los contextos sociales y culturales; sin embargo, para desarrollar competencias para la comunicación lingüísticase requiere de conocimientos, habilidades, valores y actitudes que se interrelacionan y se apoyan mutuamente en el acto de la comunicación, usando el lenguaje como medio para interactuar en los diferentes espacios de la vida social, académica, pública y profesional. Adicionalmente, el programa de Español también contribuye al desarrollo de las cinco competencias para la vida. Las competenciaslingüísticas que plantean el plan y los programas de estudios 2009 de Español giran en torno a la comunicación oral, la comprensión lectora y la producción de textos propios; específicamente se busca desarrollar en los alumnos:
El empleo del lenguaje como • medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender.
• La toma de decisiones con información suficiente para expresarsee interpretar mensajes.
• La comunicación afectiva y efectiva.
• La utilización del lenguaje como una herramienta para representarse, interpretar y comprender la realidad.
De esta forma se pretende que los alumnos desarrollen las competencias lingüísticas y comunicativas necesarias para participar eficazmente en las diferentes prácticas sociales de lenguaje, escolares y extraescolares, en lasque son susceptibles de intervenir, atendiendo a las diversas funciones y formas que adopta el lenguaje oral y escrito; por lo que el aprendizaje de la lengua sirve para dos propósitos: para la comunicación y como vehículo para adquirir conocimientos.
Finalmente, es importante señalar que el desarrollo de competencias no es un espacio exclusivo de la escuela, es un proceso que se observa en todaslas esferas de acción de las personas.
Las prácticas sociales del lenguaje que integran el programa han sido seleccionadas en función de metas encaminadas a incrementar el uso del lenguaje para mediar las relaciones sociales, incorporar la lengua escrita en la vida cotidiana, descubrir las convenciones propias de la lengua escrita y enriquecer la manera de aprender en la escuela.
Las...