ENFOQUE PIAGETIANO EL NIÑO OPERACIONAL CONCRETO

ENFOQUE PIAGETIANO EL NIÑO OPERACIONAL CONCRETO

Operaciones concretas: tercera etapa del desarrollo cognitivo piagetiano (de los 7 a los 12 años) durante la cual los niños desarrollan elpensamiento lógico y no abstracto.
Adelantos cognitivos: Los niños tienen una mejor comprensión de conceptos espaciales y de causalidad, categorización, razonamiento inductivo e inductivo, conservación ynúmero.
Espacio y causalidad: ¿Por qué razón muchos niños de 6 y 7 años de edad pueden encontrar el camino de y hacia la escuela mientras que los niños menores no pueden hacerlo? Una razón es que los niñospueden comprender las relaciones espaciales de mejor manera, tienen una idea más clara de que distancia existe de un sitio a otro y el tiempo, la capacidad de comprender mapas, modelos y comunicar lainformación espacial que mejoran con la edad.
Categorización
La capacidad para categorizar ayuda a los niños a pensar de manera lógica esto incluye capacidades sofisticadas como:
Seriación: capacidadde ordenar elementos según sus dimensiones.
Interferencia transitiva: comprensión de la relación entre dos objetos por medio del conocimiento de la relación que cada uno sostiene con un tercero.Inclusión de clase: comprensión de la relación entre un todo y sus partes.
Razonamiento inductivo y deductivo
Razonamiento deductivo: tipo de razonamiento lógico que avanza de una premisa general acerca deuna clase a una conclusión sobre un miembro o miembros particulares de la clase.
Razonamiento inductivo: tipo de razonamiento lógico que parte de las observaciones particulares de los miembros de unaclase para llegar a una conclusión general acerca de la clase.
Conservación
En los problemas de conservación los niños en la etapa de las operaciones concretas pueden llegar a la repuesta en formamental no es necesario que midan o pesen los objetos
Décalage horizontal: término de Piaget para la incapacidad de transferir el aprendizaje acerca de un tipo de conservación a otros tipos, lo cual...