ENFOQUE POR COMPETENCIAS

ENFOQUE POR COMPETENCIAS.
Desde que se estudia la educación hay diferentes teorías y saberes. En la Industrialización el conductismo, entendía la habilidad de aprender a través del Condicionamientoestímulo-respuesta, donde el alumno precisamente estaba Condicionado a actuar siempre de la misma manera a un cierto estímulo. En cambio en La actualidad prevalece el constructivismo que percibe ylleva a cabo el proceso de Enseñanza de forma dinámica, participando e interactuando con el alumno, donde el conocimiento es una construcción del que aprende. Nace así un nuevo concepto de reflexión quese opone a la pedagogía tradicional, el enfoque por competencias. Este trasforma una parte de los saberes disciplinares en recursos con los que el alumno podrá resolver problemas en el ambienteacadémico y profesional, realizar proyectos y tomar decisiones. En pocas palabras el enfoque por competencias se trata de ver como es el grupo con el cual se trabajará para poder realizar diferentesactividades interactivas con ellos.
MODELOS CURRICULARES
Se discute una propuesta para planificar la enseñanza de ciencias y la puesta en práctica de actividades, orientada a disminuir el énfasis que se havenido haciendo en la transmisión de conocimientos. Se trata de poner a los alumnos en disposición de comprender los modelos científicos (así como la naturaleza de la ciencia y sus formas depensamiento asociados) y a la vez ser capaces de manejar con sentido crítico situaciones relacionadas con las ciencias. Esta propuesta surge de la constatación de que para elaborar estrategias de enseñanzase necesita tomar en consideración a la vez aspectos de diferente naturaleza, así como un modelo cognitivo de la ciencia que se fundamente en la construcción de modelos.















ESCUELASUPERIOR DE INTÉRPRETES Y TRADUCTORES E IDIOMAS






ENFOQUE POR COMPETENCIAS Y MODELOS CORRICULARES













Alumno: Muñoz León Donají
Profesora: Ramírez Franco Alma Graciela
Grado: cuarto...