Enfoque Praxeologico Bello

Enfoque praxeológico
Sistema UNIMINUTO
"Todos por la calidad, todos somos
UNIMINUTO"
Carlos G. Juliao Vargas

Cuatro presupuestos claves
1. La PEDAGOGÍA PRAXEOLÓGICA es una visión, un

ideal(Utopía) a conseguir y un marco integrador
de la formación a ofrecer a los estudiantes y demás
actores educativos del Sistema UNIMINUTO.
2. Supone un proceso reflexivo y crítico sobre la
propia práctica,proceso que se puede volver
INVESTIGACION.
3. La metodología para hacerlo es lo que
habitualmente llamamos praxeología pedagógica:
Ver-Juzgar-Actuar-Devolución creativa.

4. La pedagogía praxeológica esuna “construcción ecléctica” y una

síntesis de corrientes pedagógicas. Es primordial la influencia
subyacente de la corriente humanista y de aquellos enfoques
pedagógicos que promueven laparticipación activa del aprendiz en
el proceso educativo:

El movimiento de la escuela nueva (Dewey, Freinet, Montessori, etc)
El enfoque fenomenológico (Rogers, Schütz),
La teoría del profesional reflexivo(Dewey, Schön)
Los enfoques praxeológicos (sobre todo de corte francófono: Altet,

Barbier, Bourdieu, Perrenoud )
El movimiento de educación popular latinoamericano y la IAP (Fals
Borda, Torres)
Y,sobre todo, la pedagogía crítica de Freire, aunada a las ideas de
muchos representantes de la teoría crítica en general (Habermas,
McLaren).

Toda persona … es un
“actor”
Acción humana
Tresdimensiones
interrelacionadas
THEORIA

PRAXIS

SABER SER:
Desarrollo personal
Autonomía
Autoconciencia
Solidaridad
Corresponsabilidad

POIESIS
SABER
SABER:
Conocimien
to
disciplinar

SABER HACER:Productividad
Eficacia
Competencia
Producción de bienes y servicios

Todo profesional puede ser… un profesional
reflexivo

El enfoque praxeológico
1. Permite que la persona pase del actuar

irreflexivo (prácticacomo hábito) al actuar
reflexivo (praxis) que genera conocimiento
y transformación personal y social.
2. Puede ser un instrumento para que el
profesional transforme su práctica
mientras la...