Enfoque Primario Contabilidad

EL APRENDIZAJE DE LOS FUNDAMENTOS CONTABLES BASADO EN EL ENFOQUE DEL PROCESO PRIMARIO Berta Silva Palavecinos Dr. Ciencias Empresariales. Universidad Autónoma de Madrid- España. Prof. Escuela de Comercio de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso- Chile Dirección: Avda. Brasil 2830 . Valparaíso- Chile. Teléfonos: 56-32-2273329 / 2273334 E-mail: bsilva@ucv.cl Resumen A nivel mundial setiende al uso de un lenguaje común en los negocios utilizando las Normas Internacionales de Información Financiera, conjunto de normas en que lo más importante es que se reconozcan, se midan y se revelen los efectos sobre activos, pasivos y patrimonio que derivan de los hechos económicos enfatizando el fondo por sobre la forma de los mismos. Por lo anterior se requiere la preparación de unprofesional de la disciplina contable que posea una mayor capacidad analítica, y en este documento se presenta una metodología de aprendizaje de la contabilidad que busca responder a la interrogante ¿Cómo formar a los profesionales para que estén mejor preparados para realizar un adecuado análisis y resolución de situaciones referidas a materias contables, en un mundo que por ser globalizado genera cadavez nuevas formas de negocios?. ¿Cómo integrar los conceptos y proporcionar un enfoque sistémico para comprender y aprehender la importancia del sistema contable en la generación de información?. En este documento se postula que el aprendizaje de la disciplina contable a partir de un enfoque más dinámico, basado en el estudio de la Dualidad Económica a partir del Proceso Primario, y no en laecuación contable, contribuye a una mejor formación de los profesionales responsables de preparar y de garantizar la razonabilidad de la información a los usuarios de ella. Palabras clave: Metodología. Aprendizaje de la Contabilidad. Proceso primario. Dualidad económica. 1 Introducción En distintos países del mundo, actualmente constituye una preocupación la armonización contable con las NormasInternacionales de Contabilidad emitidas por el International Accounting Standards Board (IASB). En estas normas se establecen los criterios o fundamentos que se deben o se pueden seguir, según el caso, para efectuar el reconocimiento y la medición inicial y posterior de los activos y de los pasivos. Es pertinente señalar que la normativa emitida por este organismo enfatiza el fondo económico de los eventosy los efectos que persigue reconocer, medir y revelar; en ella se destacan los criterios a aplicar según la naturaleza del evento más que a establecer reglas específicas para el registro, valoración y revelación pertinente de cada uno específicamente. Por tal razón, se tornará más importante que nunca que los educandos en la disciplina contable sean formados con énfasis en el desarrollo de sucapacidad de análisis, y no en el conocimiento exclusivamente técnico. Hasta ahora, generalmente los profesores enseñan lo que es la partida doble y su aplicación, es decir el énfasis está en cómo registrar las transacciones relacionadas con la empresa, por lo tanto, el educando es preparado en el campo “del hacer” de la Contabilidad, y no en fundamentar ese quehacer o sea en establecer el “por qué”de ese hacer. Regularmente se confunden o se usan como sinónimos los términos “Dualidad Económica” y “Partida

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Doble”, siendo que el primero es conceptual y en él se basa la técnica de registro a la cual se refiere el segundo concepto. En la enseñanza de la Contabilidad a partir del modelo de la Ecuación Contable, el énfasis se coloca en el registro de las operaciones y como cada una deellas afecta a la estructura de recursos de la empresa, es decir al estado de situación financiera (balance) y no se ocupa de que el educando interiorice y reconozca los distintos flujos de recursos y/o de obligaciones que va generando cada transacción realizada por la empresa, las causas y efectos de los cambios patrimoniales y ello no favorece una formación acorde con la evolución que sufre la...