Enfoque Psicogenético
Páginas: 3 (619 palabras)
Publicado: 20 de mayo de 2013
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
DRA. MERCEDES DORA LUZ LÓPEZ BOLAÑOS.
Presenta:
Rocío Reyes Liévano
SanCristóbal de las Casas Chiapas. 30 De Marzo del 2013.
La psicogenética ha sido el marco de referencia de la investigación durante las dos últimas décadas del siglo pasado permaneciendo hasta nuestros díascuando se trata de explicar la naturaleza del pensamiento en los niños y adolescentes. La psicología genética, fundada por Jean Piaget durante la primera mitad del siglo XX, ha tenido un enormeimpacto en la educación, tanto en lo que respecta a las elaboraciones teóricas como en la propia práctica pedagógica, nos dice que el desarrollo intelectual se construye de manera progresiva desde elnacimiento hasta lo largo de la vida, atravesando por las siguientes etapas: Etapa sensorio-Motriz (0 a 24 meses): Inteligencia práctica basada en las acciones. Etapa Preoperacional (2 a7años): Inteligencia simbólica o representativa. Etapa de las operaciones concretas (7 a 12 años): Primeras operaciones aplicables a situaciones concretas, reales. Etapa de las operaciones formales (12 enadelante): Razonamiento hipotético-deductivo y abstracto. Para Piaget el desarrollo de la inteligencia surge a partir, de que el niño se adapta con su medio y tiene la capacidad de interactuar con las cosas.
Esteenfoque está presente cuando se plantean y operan estrategias de aprendizaje donde se pretende que los estudiantes reflexionen y comprendan los contenidos de la escuela; que sean significativos deforma que encuentren importante aquello que aprenden en los espacios escolares, que les permitan aprender para la vida, tiene sus principios básicos en el constructivismo el cual plantea que cada alumnoestructura su conocimiento del mundo a través de un patrón único, conectando cada nuevo hecho, experiencia o entendimiento en una estructura que crece de manera subjetiva y que lleva al aprendiz...
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
DRA. MERCEDES DORA LUZ LÓPEZ BOLAÑOS.
Presenta:
Rocío Reyes Liévano
SanCristóbal de las Casas Chiapas. 30 De Marzo del 2013.
La psicogenética ha sido el marco de referencia de la investigación durante las dos últimas décadas del siglo pasado permaneciendo hasta nuestros díascuando se trata de explicar la naturaleza del pensamiento en los niños y adolescentes. La psicología genética, fundada por Jean Piaget durante la primera mitad del siglo XX, ha tenido un enormeimpacto en la educación, tanto en lo que respecta a las elaboraciones teóricas como en la propia práctica pedagógica, nos dice que el desarrollo intelectual se construye de manera progresiva desde elnacimiento hasta lo largo de la vida, atravesando por las siguientes etapas: Etapa sensorio-Motriz (0 a 24 meses): Inteligencia práctica basada en las acciones. Etapa Preoperacional (2 a7años): Inteligencia simbólica o representativa. Etapa de las operaciones concretas (7 a 12 años): Primeras operaciones aplicables a situaciones concretas, reales. Etapa de las operaciones formales (12 enadelante): Razonamiento hipotético-deductivo y abstracto. Para Piaget el desarrollo de la inteligencia surge a partir, de que el niño se adapta con su medio y tiene la capacidad de interactuar con las cosas.
Esteenfoque está presente cuando se plantean y operan estrategias de aprendizaje donde se pretende que los estudiantes reflexionen y comprendan los contenidos de la escuela; que sean significativos deforma que encuentren importante aquello que aprenden en los espacios escolares, que les permitan aprender para la vida, tiene sus principios básicos en el constructivismo el cual plantea que cada alumnoestructura su conocimiento del mundo a través de un patrón único, conectando cada nuevo hecho, experiencia o entendimiento en una estructura que crece de manera subjetiva y que lleva al aprendiz...
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