Enfoque psicosocial

FORUM: QUALITATIVE SOCIAL RESEARCH SOZIALFORSCHUNG

Volumen 9, No. 3, Art. 2 Septiembre 2008

De las prácticas locales al conocimiento público: La investigación acción como contribución científica
Joel Martí

Ensayo:
Kathryn Herr & Gary L. Anderson (2005). The Action Research Dissertation. A Guide for Students and Faculty. Thousand Oaks, CA: Sage; 157 págs., Paper (ISBN 0-7619-2991-6), €25,19, Cloth (ISBN 0-7619-2990-8), € 47,18
Palabras clave: investigación acción; universidad; tesis; calidad; posicionalidad; participación Resumen: En los últimos años la investigación acción se ha ido introduciendo progresivamente en la reflexión académica y, con ello, han aparecido publicaciones como The Action Research Dissertation, específicamente orientadas a la realización y presentaciónde memorias de investigación desde estas metodologías. Más allá de los aspectos puramente instrumentales (aportar criterios y herramientas para la realización de trabajos académicos mediante investigación acción), el libro plantea algunos puntos que juegan un papel clave en la evaluación de la investigación acción en la universidad: sus fundamentos epistemológicos, la posicionalidad delinvestigador/a, los criterios de calidad y las formas de narrar el proceso. Este ensayo revisa los contenidos del libro en los puntos citados e introduce algunas reflexiones sobre las aportaciones y ausencias del libro, sobre la distinción entre el proceso de investigaciónacción y la memoria académica, así como también, más globalmente, sobre la relación entre la universidad, la investigación acción y lasprácticas sociales suscitadas a partir de la lectura. Índice 1. El punto de partida: "activismo", investigación y universidad 2. The Action Research Dissertation: contenidos comentados 2.1 Tradiciones de la investigación acción 2.2 Las posicionalidades del investigador/a: insiders y outsiders 2.3 Repensando la validez: criterios de calidad para la IA 2.4 El diseño, el informe y su defensa 2.5 Lacuestión ética 2.6 De la investigación acción a la memoria de investigación: algunos ejemplos 3. Aportaciones, ausencias y algunos temas para el debate Referencias Autor Cita

© 2008 FQS http://www.qualitative-research.net/fqs/ Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research (ISSN 1438-5627)

FQS 9(3), Art. 2, Joel Martí: De las prácticas locales al conocimiento público: Lainvestigación acción como contribución científica (Ensayo)

1. El punto de partida: "activismo", investigación y universidad
La investigación acción (IA) goza hoy en día no solo de una creciente consolidación entre profesionales del campo social (educadores, trabajadores sociales, gestores de proyectos, etc.), sino que también se incorpora progresivamente a la reflexión académica, apareciendocada vez más tanto en planes docentes como en publicaciones científicas.1 [1] Este crecimiento ha ido acompañado de la necesidad de fundamentar estas metodologías como una forma pertinente de generar conocimiento diferenciado de las formas "tradicionales" de investigación social. Una parte importante de la literatura en el campo ha profundizado en los fundamentos epistemológicos y diseñosmetodológicos de estos enfoques (algo que, desde distintas tradiciones, han hecho autores como ARGYRIS, PUTNAM & SMITH 1985; FALS BORDA 1994; GREENWOOD & LEVIN 1998; HERON 1996; KEMMIS & MCTAGGART 1987; RODRÍGUEZ VILLASANTE 1998; además de la exhaustiva compilación realizada por REASON & BRADBURY 2001, que se ha convertido en referencia ineludible en el campo). Otras aportaciones, más específicas, se hancentrado en la definición de criterios de rigor y calidad para la IA (AVISON, BASKERVILLE & MYERS 2001; BRADBURY & REASON 2001; CHANDLER & TORBERT 2003; CHECKLAND & HOLWELL 1998; FELDMAN 2007; HEIKKINEN, HUTTUNEN & SYRJÄLÄ 2007; HOPE & WATERMAN 2003; REASON 2006; TORBERT 2000; TURNOCK & GIBSON, 2001). Y un tercer grupo de contribuciones ha prestado atención a como presentar estas prácticas ante...