enfoque semantico

EL ENFOQUE SEMÁNTICO-COMUNICATIVO Y SU PAPEL EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
(Texto Expositivo)

Desde hace ya más de una década, el Ministerio de Educación Nacional (MEN), en su afán porreferencias las temáticas propuestas en el plan decenal educativo, ha propuesto en los Lineamientos Curriculares para el Lenguaje, el desarrollo de un enfoque semántico comunicativo; semántico en elsentido en que concibe procesos de significación y comunicativo, porque concibe el lenguaje como tal. En este sentido, dicho enfoque, va de la mano con la pedagogía del lenguaje que el MEN pretendedelimitar. Todo en el sentido de las nuevas conceptualizaciones e investigaciones desde la semiótica, la semántica, la lingüística textual, la pragmática y los trabajos sobre cognición, que planteanque el lenguaje está orientado hacia la construcción de la significación a través de múltiples formas de simbolización.
“Hablar de la significación en sentido amplio entendiéndola como aquelladimensión que tiene que ver con los diferentes caminos a través de los cuales los humanos llenamos de significado y de sentido a los signos, es decir, diferentes procesos de construcción de sentidos ysignificados1”
En la nueva concepción de la educación que pretende el MEN, y frente a la idea de competencia lingüística, surge la noción de competencia comunicativa planteada por Dell Hymes (1972), lacual introduce un visión más pragmática del lenguaje, en la que algunos aspectos socio-culturales resultan determinantes en cada acto comunicativo: “el niño adquiere la competencia relacionada con elhecho de cuándo sí y cuándo no hablar, y también sobre qué enfocar ese acto de habla, con quién, en dónde y en qué forma.
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1. MEN, Lineamientos curriculares, pag.47Así, el niño está en la capacidad de manejar diferentes actos de habla, de tomar parte importante en cada evento comunicativo y de calificar las participaciones e intervenciones de sus compañeros.
De...