Enfoque Sociocultural Y Valorativo

Educación inclusiva para la vida
Pertinente porque valora, protege y
desarrolla las culturas y sus visiones y
conocimientos del mundo

Inclusiva porque reduce la desigualdad
y evita la discriminacióna los que están
expuestos niñas, niños y adolescentes

1

POR QUÉ UN ENFOQUE SOCIOCULTURAL Y
VALORATIVO

Docente
Identidad
Causada por la

Niño/a
Débil

castellanización

2

Diálogo interculturalen el aula
Historia
Cosmovisión
Fortalece la
identidad
Ruptura con la
conciencia alienada
3

Cosmovisi
ón

Relación- Hombre – Naturaleza Cosmos

4

NARRATIVAS DE LA CREACIÓN DEL
MUNDO
Un creador
O CC I D E N TA L

todopoderoso
Crea al hombre a su
imagen y semejanza
Crea a la naturaleza
para el servicio del
hombre
Le da vida solo a las
plantas, animales y al
hombre
El valor principal es elindividualismo
 Es monoteísta

ORIGINARIA

Los creadores son de ambos
sexos y son elementos
naturales y cósmicos
Se reúnen en asamblea para
crear el mundo
Crean al hombre, animales,
plantas,cerros, árboles y les
dan vida.
Mandatan interdependencia
y respeto entre el hombre, la
naturaleza y el universo
El valor principal es el
colectivismo
Es politeísta
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SISTEMAS DE CONOCIMIENTO CULTURALMACROSISTEMAS

SISTEMA CIENTÍFICO

INTERCONECTADO

DIVISIÓN DEL SABER

COSMOVISIÓN

DISCIPLINA
6

MACROSISTEMA
 Teóricas y prácticas

 Comprobadas e
hipotéticas.
 Verdaderas y falsas.
 Eficacese ineficaces.
 Observación sistemática
de los fenómenos
naturales del medio
ambiente, mezclándose
con elementos míticos

SISTEMA CIENTIFICO
El conocimiento es
la acción y el efecto
de un ejercicioque
pretende aprehender
intelectualmente un
objeto

 Teóricas y prácticas
 Comprobadas e
hipotéticas.
 Verdaderas y falsas.
 Eficaces e ineficaces
 Mayor rigor crítico.
 Potencialidad detransformación.
 Métodos rigurosos de
depuración.

Toda experiencia está determinada por un marco intelectual, todo marco intelectual
se modifica permanentemente a partir de la experiencia.
7

CULTURA...