ENFOQUE  E  IMPORTANCIA  DE  ENSEÑAR  Y  APRENDER  EDUCACIÓN  FÍSICA  

El Bachillerato tiene  como finalidad la formación de adolescentes poseedores de valores 
humanos inspirados en el Buen Vivir, capaces de actuar como ciudadanos críticos, cumplir 
sus  responsabilidades  y  ejercer  sus  derechos  individuales  y  colectivos  en  el  entorno 
comunitario, académico y laboral; que valoren y se involucren en dinámicas sociales de tipo intercultural, pluricultural y multiétnico, inclusivas y equitativas; que sean conscientes de su 
identidad  nacional,  latinoamericana  y  universal;  que  sean  capaces  de  comprender 
conceptualmente el mundo en el que viven y de utilizar las herramientas del conocimiento 
científico, tecnológico y los saberes ancestrales, para transformar la realidad, como sujetos 
constructores del cambio. 
 
La verdadera  educación significa  movimiento  y  requiere  una  diversidad  de  actividades 
cognitivas,  motrices  y  afectivas.  Si  nos  centramos  en  el  campo  de  la  Educación  Física, 
podemos manifestar que esta contribuye de manera directa y clara a la formación de los 
adolescentes, inspirada en el concepto del Buen Vivir.  
 En ese sentido, debemos partir del aprendizaje y no de la enseñanza, pues es necesario 
satisfacer las necesidades de movimiento que tiene el estudiante a través de la motivación 
que se constituye en la causa formal de un aprendizaje. 
 
Esto lo lleva al docente a pensar cuán importante es el aprendizaje a través de la Educación 
Física  y  lo  obliga  a  elaborar  una  programación  que  considere  el  grado  de madurez,  los 
intereses,  la  capacidad de  actuación  y  el  respeto  a  las  diferencias  individuales  de sus 
estudiantes,  a  fin  de  consolidar  las  destrezas  con  criterios  de  desempeño  que se  han 
desarrollado, incrementado, tecnificado y perfeccionado a lo largo de la Educación General 
Básica. 
 
La  Educación  Física  es  importante  en  el  Bachillerato  por  cuanto  posibilita  que  los estudiantes consoliden los aprendizajes a través del movimiento, afirmen los valores que la 
actividad  física  y  el  deporte  proporcionan,  puedan  desenvolverse,  ser  creativos  y 
espontáneos,  con  la finalidad de  integrarse  a  la  vida social  y productiva  como personas 
transformadoras de sus realidades. 
 
La  sociedad  actual  requiere  de  individuos  que  puedan  actuar  conscientemente para 
resolver,  en  forma  creativa  y  eficiente,  los  problemas relacionados  con  el  cuerpo  y  el 
movimiento. Por lo tanto, la Educación Física se proyecta como una asignatura que facilita el 
desarrollo de destrezas con criterios de desempeño para promover el mejoramiento de la 
salud, el desarrollo deportivo (si las condiciones son favorables), o simplemente para que el estudiante sea una persona que disfrute de la actividad física a plenitud. 
 
En  los  años  de  Bachillerato  es  fundamental  consolidar  en  el  estudiantado  el  camino 
recorrido  en  el  aprendizaje  de  Educación  Física,  consolidación  que  debe situarse  en  el 
ámbito cognitivo, fisiológico y afectivo del adolescente. 4

 
Fisiológicamente, el estudiante se acerca a los cambios anatómicos definitivos, lo que le 
confiere una mayor capacidad para el trabajo aeróbico y para las demás capacidades físicas. 
En  esta  edad,  asimila  de mejor manera  cuestiones  conceptuales respecto  a sistemas  y 
formas de hacer actividad física. Por otro lado, se encuentra en una etapa de socialización 
que  debe  ser  canalizada  hacia  la  satisfacción  de  sus  necesidades  de autorrealización. 
Motrizmente, es el momento de desarrollar gestos técnicos. 
 
Se  hace  necesario  que  el  estudiante  pueda  y  sepa  potenciar  sus  cualidades  físicas  y 
comprenda  la magnitud  de  lo  que significa mantener  un  estilo  de  vida  basado  en  una 
constante práctica de la actividad física; que conozca los beneficios de la actividad física en ...