enfoque

ENFOQUE
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Lectura
¿Cómo concibe cada enfoque el aprendizaje, la enseñanza y el papel del estudiante y del profesor o agente educativo?
¿Cómo se pueden asociar dichos postulados a la nociónde ambientes de aprendizaje, su caracterización, diseño y puesta en marcha?
¿Cuáles son las dimensiones, indicadores, variables o principios fundamentales desde cada enfoque para el diseño deambientes de aprendizaje?
ANDAMIAJE
Onrubia, J.
Enseñar: crear zonas de desarrollo próximo e intervenir en ellas.
Es un proceso activo, el alumno construye y modifica, el papel del maestro estableceun clima relacional, aceptación mutua, interés por el conocimiento, conocimientos previos, utilizar lenguaje más claro y específico, pone los medios para que interactúe y alcance su conocimiento.
Larelación profesor-alumno y alumno-alumno es muy importante se considera que esta es una de las características que debe


Wells, G.:
Indagación dialógica. Hacia una teoría y una prácticasociocultural de la educación.
Es un proceso más activo,
Papel del alumno como es más activo participa más, y el mismo modifica y aprende, atreves de la socialización intercambian conocimientos
Papeldel maestro es como la ayuda de estos y él debe conocer las características de cada alumno (como aprende)


APRENDIZAJE COGNITIVO
Díaz Barriga, Frida.
Cognición situada y estrategias para elaprendizaje significativo
El aprendizaje debe de estar situado en el contexto, el alumno debe aprender en el contexto pertinente, el profesor dice que debe aprender a involucrarse en el contexto,acercar los conocimientos significativos al niño
Se enfocan en la construcción del conocimiento y contexto real, participación en las prácticas sociales auténticas en la comunidad, análisis decasos, practicas situadas, trabajo en equipo cooperativo, ejercicios a manera de síntesis de perspectiva.
Cada maestro debe de conocer a sus alumnos y adecuarse para su conocimiento de cómo enseñarles,...