Enfoque

El modelo de aprendizaje sociocognitivo, desarrollado por Vygotsky, señala que la cultura es el factor primordial del desarrollo individual. Los humanos son la única especie que ha formado unacultura y cada infante se desarrolla en el contexto de una cultura. Por lo tanto, el desarrollo del aprendizaje de un niño se ve afectado en mayor o menor medida por la cultura (incluyendo la delambiente familiar) en el que se encuentra inmerso.

Discusión:
La contribución de la cultura al desarrollo intelectual del niño se da en dos vertientes, por un lado, a través de la cultura el niñoobtiene gran parte del contenido de su pensamiento, esto es, su conocimiento. Por otro lado, la cultura circundante provee al niño de los procesos o medios de su pensamiento, a lo que losvygotskianos llaman “adaptación intelectual”. En resumen, de acuerdo con el modelo de aprendizaje socio cognitivo, la cultura enseña al niño qué y cómo pensar.
El desarrollo cognitivo resulta de un procesodialéctico en el que el niño aprende a través de experiencias compartidas de resolución de problemas, experiencias compartidas generalmente con el padre y el maestro, pero ocasionalmente tambiéncon un hermano o compañero.
Inicialmente, la persona que interactúa con el niño asume la mayor parte de la responsabilidad de guiar el proceso de resolución de problemas, pero gradualmente laresponsabilidad se va transfiriendo al niño.
El lenguaje es la principal forma de interacción a través de la cual los adultos transmiten al niño el amplio bagaje de conocimientos que existe en sucultura.
Conforme progresa el aprendizaje, el propio lenguaje del niño le empieza a servir como la herramienta principal de adaptación intelectual. Eventualmente, el niño puede utilizar un lenguajeinterno para dirigir su propio comportamiento.
Se refiere a la internalización del proceso de aprendizaje -y por lo tanto, la internalización de un rico acervo de conocimientos y herramientas de...