ENFOQUE


REPÚBLICA BOLÍVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
FUNDACIÓN: MISIÓN SUCRE
ALDEA UNIVERSITARIA: IUTM
SEMESTRE: VIII
CATEDRA: PSICOPEDAGOGIA
PNF: EDUCACIÓN
SECCIÓN 11E














PROF: MODESTA FERNÁNDEZ INTEGRANTES:SISTO LARREAL
ARNALDO GOMEZ
MARYELIN MOLINA
ALBERTO RAMÍREZ



MACHIQUES, MARZO DE 2014¿QUÉ ES UN ENFOQUE?
Se refiere a los distintos puntos de vistas con los que se puede observar alguna cosa o determinada situación. Así podemos hablar de un enfoque empirista, basado en la experiencia, o de un enfoque racional, centrado en la razón o en el pensamiento. En el aprendizaje, el enfoque integral hace referencia a los métodos educativos que intentan crear mejores oportunidades y permitirque todos los educandos reciban una educación adecuada a su estilo de vida, ofreciéndoles un abanico de opciones en lo que respecta a la información, las posibilidades laborales y la movilidad social.

1) ¿QUÉ ES EL ENFOQUE SISTEMÁTICO?
Es un diseño metodológico que se presenta como mentor para la solución de problemas, principalmente aquellos que nacen en la administración de un sistema, alexistir una discrepancia entre lo que se tiene y lo que se desea, su problemática, sus componentes y su solución. Son las actividades que determinan un objetivo general y la justificación de cada uno de los subsistemas, las medidas de actuación y estándares en términos del objetivo general, el conjunto completo de subsistemas y sus planes para un problema especifico.

2) ¿QUE ES EL ENFOQUESISTEMICO?
En un sentido amplio, la teoría general de los sistemas se presenta como una forma sistemática y científica de aproximación y representación de la realidad y al mismo tiempo, como una orientación hacia una práctica estimulante para formas de trabajo interdisciplinarias. Aplicando el enfoque sistémico al proceso enseñanza aprendizaje, el proceso se puede ordenar en etapas: análisis,diseño, desarrollo, instrumentación y evaluación
a) Análisis: caracterización del sistema - descubrimiento del problema Resultado: identificación de metas, estructura y problemas de rendimiento (entradas y egresos)
b) Diseño: proposición de alternativas - cambio de componentes Resultado: plan detallado
c) Desarrollo: implementación de el o los componentes según especifica el plan Resultado:componentes elaborados
d) Instrumentalización: integración de(l) o los componente(s) nuevo(s) del sistema y observación de su funcionamiento Resultado: componente en funcionamiento
e) Evaluación: Igual al análisis, pero en función del nuevo Componente (rendimiento y efecto)

3) EL ENFOQUE SISTEMÁTICO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA:
El enfoque sistémico, considera al proceso educativo como unsistema, entendiéndolo como interconexión en todas sus partes, conformando una estructura. Tiene una visión holística, global, y cada asignatura si bien se puede tratar por separado integra el todo del conocimiento, propiciando un abordaje no solo interdisciplinario sino interdisciplinario.
Se deben estudiar los procesos educativos en su secuencia no solo cada docente durante el curso escolar, sinover la historia de los aprendizajes del grupo y de cada alumno, en tarea conjunta de todos los docentes de la escuela, como institución, en un proyecto común, que tienda a que los estudiantes adquieran conocimientos conceptuales, procedimentales (habilidades) y actitudinales, en forma integrada, dando al educando las herramientas necesarias para aprender a aprender, con la posibilidad de ir...