Enfoques curriculares

Enfoques curriculares.

Enfoque tecnológico:
Pretende alcanzar mayor racionalidad en el proceso de trasmisión de los contenidos educacionales para que este sea más eficiente.
Los objetivos aalcanzar son el de la adquisición y el dominio instrumental de un conjunto de saberes considerados socialmente significativos, entre los que se encuentra la adquisición de competencias para el trabajo yla tecnología, impulsando la creatividad y la difusión de innovaciones científico-tecnológicas. Por lo tanto debe tenerse en cuenta que la tecnología se aprende mejor operando con ella y no sololeyendo o recibiendo la descripción de cómo debe hacerse o de cómo otros lo hacen.

Enfoque Socio-reconstruccionista:
Este enfoque pretende trasformar la educación en un proceso de socialización oculturización de la persona.
Acude a posiciones teóricas como el liberalismo idealista, y algunos aspectos provenientes de la economía política y del estructuralismo antropológico y la cibernéticasocial.
Se caracteriza por destacar las necesidades sociales por sobre las individuales.
La educación debe trabajar para que el individuo en cierta medida pueda participar en la sociedad.
Se asumeque la sociedad y la cultura se encuentran en un proceso de cambio y la tarea de la escuela es desempeñar un papel constructivo.
La transformación de la sociedad, requiere un nuevo consenso moral eintelectual capaz de modelar y dirigir esta transformación.

Enfoque Dialéctico:
Al contrario de los anteriores que son previos, éste se visualiza como un proceso dinámico y emergente mediante lareflexión - acción, que incorpora  a los estudiantes al proceso de intersección  y transformación social. También se enfatiza en el carácter de acción socialmente productiva de la educación, asumiendocomo esencial en el currículo, la praxis, el sujeto y la realidad.
El alumno asume el papel primordial. El docente es otro actor que interactúa con él.



Introducción.

Aquí se...