Enfoques curriculares
Páginas: 9 (2037 palabras)
Publicado: 14 de junio de 2011
Introducción
El trabajo que leerán a continuación trata sobre una destacada pedagoga del siglo XX. Hilda Taba quien nació en Estonia y es especialista en currículo y programas de estudios. Les voy a hablar de su modelo curricular, de sus obras y sus ideas entre otras cosas. Espero sea de su agrado.
Hilda Taba
Hilda Taba nació el 7 de diciembre de 1902, en Kooraste, una pequeñavilla próxima a la ciudad de Kanepi, en el sureste de Estonia. Era la mayor de los nueve hijos de Robert Taba, un maestro. Estudió en la escuela donde trabajaba su padre y después en la escuela de la parroquia. En 1921, tras diplomarse en el colegio de niñas de Võru, decidió convertirse en maestra de escuela. Adquirió su grado de maestría en Filadelfia Pennsylvania. Luego le fue otorgado el gradode Doctorado en Filosofía en la universidad de Columbia.
Hilda Taba es conocida en el mundo entero como una destacada pedagoga norteamericana. Hoy en día, su labor en el ámbito de la elaboración de currículos y programas de estudios, junto con la de Ralph W. Tyler, forma parte de los clásicos de la pedagogía. Especialista en currículos y programas de estudios Taba, quien figura entre losmejores pedagogos del siglo XX y cuya labor académica culminó con la publicación de la monografía sobre la teoría y la práctica de la elaboración de currículos y programas de estudios, Curriculum Development (1962).
Su trayectoria pedagógica fue muy rica y variada, comenzó impartiendo tutorías y posteriormente fue profesora asistente de Educación y coordinadora del currículo de Estudios Sociales enla Universidad del Estado en Ohio.
Colaboró en el proyecto "Estudio Experimental de 8 años". Este proyecto consistió en una investigación a gran escala en todos los Estados Unidos con el objetivo de comparar la efectividad educacional de 30 escuelas superiores, unas de ellas se apoyaban en los principios de la educación progresista fundamentados por John Dewey y William Kilpatrick y otrasrealizaban su trabajo usando programas y métodos convencionales.
Modelo Curricular de Hilda Taba
Su modelo se conoce como “grass roots” implica que comienza de abajo (partiendo del maestro). Atribuye al maestr@ la responsabilidad de iniciar el currículo con la producción de unidades piloto de enseñanza.
La propuesta o modelo curricular de Hilda Taba se basa en su libro: "Currículum Development:Theory and Practice" que se publicó en 1962. Acentúa la necesidad de elaborar los programas escolares, basándose en una teoría curricular que se fundamente en las exigencias y necesidades de la sociedad y la cultura. Es criticada porque le aplica procedimientos democráticos a una empresa que es puramente técnica. No todos los maestros saben quieren, pueden o están motivados para hacercurrículo.Cconsidera que el currículum está sobre determinado por aspectos psicosociales, se le critica que su visión sea eminentemente funcionalista.Tiene gran influencia en sistemas educativos como Estados Unidos y Puerto Rico.
El modelo curricular establece dos niveles:
1. Aquel que refiere las bases para la elaboración del currículo relacionando los requerimientos de la sociedad y el individuo conla escuela.
2. Aquel otro que refiere los elementos y fases para elaborar y desarrollar el currículo
El primer nivel establece como necesario que el currículo se fundamente en:
a. las funciones de la escuela en la sociedad y la cultura
b. los procesos de desarrollo y aprendizaje del alumno
c. la naturaleza del conocimiento
El segundo nivel establece que en el desarrollo delcurrículo los elementos principales son:
a. El diagnóstico de necesidades
b. Formulación de objetivos
c. Selección del contenido
d. Organización del contenido
e. Selección de experiencias de aprendizaje
f. Determinación de lo que hay que evaluar y de las formas y medios para hacerlo
Hilda Taba incorporó muchas ideas de Dewey, Piaget, Bruner y Vygotsky, sus modelos y sus...
El trabajo que leerán a continuación trata sobre una destacada pedagoga del siglo XX. Hilda Taba quien nació en Estonia y es especialista en currículo y programas de estudios. Les voy a hablar de su modelo curricular, de sus obras y sus ideas entre otras cosas. Espero sea de su agrado.
Hilda Taba
Hilda Taba nació el 7 de diciembre de 1902, en Kooraste, una pequeñavilla próxima a la ciudad de Kanepi, en el sureste de Estonia. Era la mayor de los nueve hijos de Robert Taba, un maestro. Estudió en la escuela donde trabajaba su padre y después en la escuela de la parroquia. En 1921, tras diplomarse en el colegio de niñas de Võru, decidió convertirse en maestra de escuela. Adquirió su grado de maestría en Filadelfia Pennsylvania. Luego le fue otorgado el gradode Doctorado en Filosofía en la universidad de Columbia.
Hilda Taba es conocida en el mundo entero como una destacada pedagoga norteamericana. Hoy en día, su labor en el ámbito de la elaboración de currículos y programas de estudios, junto con la de Ralph W. Tyler, forma parte de los clásicos de la pedagogía. Especialista en currículos y programas de estudios Taba, quien figura entre losmejores pedagogos del siglo XX y cuya labor académica culminó con la publicación de la monografía sobre la teoría y la práctica de la elaboración de currículos y programas de estudios, Curriculum Development (1962).
Su trayectoria pedagógica fue muy rica y variada, comenzó impartiendo tutorías y posteriormente fue profesora asistente de Educación y coordinadora del currículo de Estudios Sociales enla Universidad del Estado en Ohio.
Colaboró en el proyecto "Estudio Experimental de 8 años". Este proyecto consistió en una investigación a gran escala en todos los Estados Unidos con el objetivo de comparar la efectividad educacional de 30 escuelas superiores, unas de ellas se apoyaban en los principios de la educación progresista fundamentados por John Dewey y William Kilpatrick y otrasrealizaban su trabajo usando programas y métodos convencionales.
Modelo Curricular de Hilda Taba
Su modelo se conoce como “grass roots” implica que comienza de abajo (partiendo del maestro). Atribuye al maestr@ la responsabilidad de iniciar el currículo con la producción de unidades piloto de enseñanza.
La propuesta o modelo curricular de Hilda Taba se basa en su libro: "Currículum Development:Theory and Practice" que se publicó en 1962. Acentúa la necesidad de elaborar los programas escolares, basándose en una teoría curricular que se fundamente en las exigencias y necesidades de la sociedad y la cultura. Es criticada porque le aplica procedimientos democráticos a una empresa que es puramente técnica. No todos los maestros saben quieren, pueden o están motivados para hacercurrículo.Cconsidera que el currículum está sobre determinado por aspectos psicosociales, se le critica que su visión sea eminentemente funcionalista.Tiene gran influencia en sistemas educativos como Estados Unidos y Puerto Rico.
El modelo curricular establece dos niveles:
1. Aquel que refiere las bases para la elaboración del currículo relacionando los requerimientos de la sociedad y el individuo conla escuela.
2. Aquel otro que refiere los elementos y fases para elaborar y desarrollar el currículo
El primer nivel establece como necesario que el currículo se fundamente en:
a. las funciones de la escuela en la sociedad y la cultura
b. los procesos de desarrollo y aprendizaje del alumno
c. la naturaleza del conocimiento
El segundo nivel establece que en el desarrollo delcurrículo los elementos principales son:
a. El diagnóstico de necesidades
b. Formulación de objetivos
c. Selección del contenido
d. Organización del contenido
e. Selección de experiencias de aprendizaje
f. Determinación de lo que hay que evaluar y de las formas y medios para hacerlo
Hilda Taba incorporó muchas ideas de Dewey, Piaget, Bruner y Vygotsky, sus modelos y sus...
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