Enfoques Curriculares

Educación y cultura visual

* Autores: Fernando Hernández Hernández
* Editores: Barcelona : Octaedro, 2000
* Año de publicación: 2000
* País: España
* Idioma: Español
* ISBN:84-8063-416-2
Otros catálogos
* Bibliotecas Universitarias en las que se encuentra (REBIUN)
Índice
* Prólogo
1. De intenciones, caminos, dudas y riesgos
2. Educación Artística para la Comprensiónde la Cultura Visual
3. La historia de las materias curriculares: para comprender las concepciones de la Educación Artística
4. Las concepciones que orientan el currículum
5. La investigación sobrela comprensión: la interpretación como clave de la educación escolar
6. La importancia de aprender a interpretar la Cultura Visual
7. La evaluación en la Educación Artística
8. Tres proyectos detrabajo para la comprensión de Cultura Visual
Ejemplo 1: ¿Qué se puede aprender de un cuadro?
Ejemplo 2: Aprender a ver para aprender a interpretar el entorno
Ejemplo 3: ¿Por qué cambia el arte?Epílogo
Bibliografía

Descripción principal
* Este libro no trata de lo que parece. El papel de las Artes Visuales en la educación actúa como privilegiado mediador para afrontar muchos de los temasque en la actualidad preocupan a quienes están interesados por repensar la educación. ¿Cuál es la importancia de las concepciones sociales sobre el conocimiento, el desarrollo, las materias en lasprácticas docentes? ¿Hasta qué punto es importante conocer la historia de las materias curriculares para reconocer por qué enseñamos como lo hacemos? ¿Por qué la Educación de las Artes Visuales esconsiderada una asignatura sin importancia? ¿Cómo conectar lo que pasa en la escuela con todo lo que sucede más allá de sus muros? ¿Hay otras alternativas al enfoque curricular por materias? ¿Qué importanciatiene la comprensión en la educación y cómo podemos favorecerla? ¿Cómo enseñar para que los alumnos se apasionen por seguir aprendiendo? Cuál es el papel del universo visual en la construcción de...