enfoques de la educacion

Enfoques teoricos presentes en la Educación a disctancia…..
Identificar las principales teorías que rigen la Educación a Distancia, sus autores y las bases teóricas aplicadas a la realidad educativa. En el estudio sistemático de la Educación a distancia (EAD) existen diferentes autores que plantean una diversidad de definiciones teóricas, las cuales estan integradas por una serie de elementos ofactores que inciden directamente al momento de analizar las variables que integran sus fundamentos, de igual manera, la mayoría de ellas coinciden en su objetivo principal “analizar el comportamiento del ser humano en el estudio a distancia”. Una de las teorías presentes en la EAD es, la Teoría del Estudio independiente de Charles Wedemer y Michael Moore (1983), ambos autores hacen énfasis enque el estudiante es quien asume la responsabilidad de su progreso en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en el cual adopta un alto grado de responsabilidad al momento de dirigir los objetivos, métodos y criterios en su proceso educativo. Según el autor Otto Peters (1987) y su teoria de la industrialización de la enseñanza, se fundamenta en la planificación, ejecución y evaluación de los procesosde enseñanza, en la cual se destaca una serie de elementos estructurales, conceptos y principios que justifican la teoría de la producción industrial aplicada a la educación a distancia, las principales áreas de análisis presentes en este enfoque teórico son: la racionalización, la división del trabajo, la mecanización, el ensamble en línea, la producción en masa, el trabajo preparatorio, laplaneación, la organización, los métodos científicos de control, la formalización, la estandarización, el cambio de función, la objetivación, la concentración y centralización. Consecuentemente, hace presencia en este estudio, la Teoría de la Interacción y Comunicación de Borje Holmberg (1985), según este autor la educación a distancia es un proceso de autoaprendizaje, es aquel instrumento para laenseñanza durante toda la vida, la cual promueve la libertad de elección y la independencia del estudiante, donde el nucleo de la enseñanza es la interacción con el alumno y docente, su motivación es un elemento clave para el aprendizaje, por tanto el docente debe adoptar un rol integrador en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Cabe destacar, la importancia de la Teoría de la Andragogia de MalcolmKnowles (1989), este autor se fundamenta en cuatro premisas, resaltando que el adulto es una persona auto dirigida, es capaz de acumular una gran cantidad de experiencias a lo largo de toda su vida, el aprendizaje adulto se orienta al desarrollo de roles sociales, donde la aplicación del conocimiento centrado es la clave en la resolución de problemas, en su teoría resalta la importancia de crear unentorno que facilite el aprendizaje participativo y determine las necesidades del mismo. Por último y sin restar importancia, se hace enfasis a la Teoría de la Equivalencia según los autores Keegan, Simonson i Schlosser (1983), la educación que se ha de impartir a la distancia deberá ser de la misma calidad que la que se imparte en la modalidad presencial, se basa en la definición de la EAD comoeducación formal, donde su proceso de enseñanza-aprendizaje debe ser lo mas parecido al modelo de enseñanza presencial, el deber ser del estudiante es que logre alcanzar objetivos equivalentes a los objetivos de los estudiantes presenciales. Por consiguiente, haciendo énfasis en las teorías citadas anteriormente, estas aplicadas a la realidad, se pueden ejemplificar de la siguiente manera: la Teoríadel estudio independiente, se relaciona al momento en que el estudiante realiza cada uno de las actividades asignadas por su docente de manera indivual, en la educación presencial se evidencia cuando el estudiante desarrolla las tareas en su hogar y en la educación a distancia se emplea en cada situación de estudio que genera un aprendizaje al momento de realizar un contenido programático. Con...