Enfoques de la orientacion

Republica bolivariana de Venezuela
Universidad del Zulia
Facultad de humanidades y educación
Catedra: orientación del niño preescolar

Cuadro comparativo de las escuelas de pensamientoEn orientación

Integrantes:
Leandra madueñoCI.20147794
Laureny madueño
CI.20147793
Hurima pussahaina
CI.19704418
Marili Montiel
CI.18284069

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Etapa descriptiva | -Rechaza las explicaciones sobrenaturales.-parte de un punto devista determinista. -las necesidades, urgencias, deseos, presiones .etc. combinadas con las experiencias pasadas determinan las acciones.-tiene muy poco sentido la responsabilidad, el poderelegir y los valores en este enfoque.-una de las funciones del orientador en el enfoque determinista es comprender al orientado.-ofrece ayuda de una manera organizado y sistematizado. |
Etapa nodirectiva | -Se considera como una reacción al determinista autoritario-no hay prescripciones o recetas, no hay concejos.-lo mas importante, es el poder interno que tiene el individuo para crecer ycambiar.-hay poco interés en la medición y el diagnóstico.-los conceptos más relevantes de esta corriente son: aceptación, crecimiento, y libertad individual. |
Enfoque fenomenológico | -laconducta está determinada en todo momento por el mundo fenomenológico.- es determinista, pero hay una dependencia de causa-efecto.-En este enfoque a medida que el individuo percibe su campo fenomenológico,hace las selecciones que cree lo harán superarse.-el orientador debe poseer un campo de experiencias para ayudar al orientado a realizar elecciones adecuadas. |
El existencialismo | -no reconocela posibilidad de una naturaleza humana universal-busca la autenticidad del hombre.-rechaza la toda la falta de responsabilidad, todo intento del hombre por escapar al sentimiento de libertad...