Enfoques de la Practica docente - Enfoque reflexivo


Perspectivas ideologicas en la funcion y formacion del profesor
Belia Pino – Yanina Cardozo – Melina Bongarrá


Perspectivas ideológicas en la función y formación del profesor
Rol docente ypráctica institucional: surgen 2 problemas
El docente
La institución
El docente: es gestor decisivo del proceso de aprendizaje.
Es protagonista de la dinámica institucional global.
Es actordirecto en el proceso de promoción del trabajo en el aula.
Su función es la de ser un profesional interesado y capacitado que provoca la reconstrucción del conocimiento experiencial que contienen losalumnos/as mediante el conocimiento público como las herramientas conceptuales de análisis.
La institución: Escenario en que se desarrolla la tarea educativa como el espacio donde se fijandeterminados límites y las posibilidades de los que puede ocurrir.
Según Ángel Pérez Gómez existen diversas perspectivas de ideológicas que intervienen en la función docente y de la formación del profesor.Perspectiva académica: Considera a la enseñanza como la transmisión de conocimientos donde el docente tiene que tener el dominio de dicho conocimientos que debe transmitir.
Perspectiva técnica:Considera al profesor como un técnico que denomina las aplicaciones del conocimiento científico. Esto implica un ciego que hacer empírico que no puede afrontar complejidad, incertidumbre, inestabilidad,singularidad, y conflicto de valores.
Perspectivas de reflexión en la práctica para la reconstrucción social: Se agrupan posiciones que conciben la enseñanza como una actividad critica. El profesor esconsiderado un profesional autónomo cuando reflexiona críticamente sobre la práctica, para comprender las características específicas, de los procesos de enseñanza aprendizaje, su acción reflexivafacilita el desarrollo autónomo y emancipador de quienes participan en el proceso educativo.

Enfoque de investigación -acción y formación del profesor: Requiere de la participación de grupos, que...