enfoques de las asignaturas

Asignatura
Rezagos principales del enfoque.
Formas de trabajo congruente con los rasgos.


Español
Propiciar el desarrollo de las capacidades de comunicación de los niños en distintos usos de la lengua hablada y escrita.
La integración estrecha entre contenidos y actividades.
Dejar una amplia libertad a los maestros en la selección de técnicas y métodos para la enseñanza inicial de lalectura y de la escritura.
Reconocer las experiencias previas de los niños en relación con la lengua oral y escrita.
Propiciar el desarrollo de las competencias en el uso de la lengua en todas las actividades escolares.
Utilizar con mayor frecuencia actividades en grupo.

Los temas de contenido no pueden ser enseñados por ellos mismos sino a través de una variedad de prácticas individuales yde grupo que permiten el ejercicio de competencia y de reflexión sobre ella.
En la lectoescritura no se debe reducir el establecimiento de relaciones entre signos y sonidos debe comprenderse el significado de estos en los textos.
El intercambio de ideas entre los alumnos la confortación todos los puntos de vista revisión y corrección de textos son forma de practicar un enfoque comunicativo.-Hacer un ensayo que involucre una experiencia suya.

-Uso de signos.

Matemáticas
Los números, sus relaciones y sus operaciones.
Mediciones
Geometría
tratamiento de información.
la predicción al azar
procesos de cambio

realizar operaciones matemáticas con distintos signos y números y así el niño desarrollará reflexiones, estrategias y discusiones para llegar al resultado.
el estudiode magnitudes.
la notación de unidad de medida.
la cuantificación como resultado de medición de dichas magnitudes.
Manipulación, observación, dibujo análisis de formas diversas.
-Ver la secuencia numérica.

-Identificar las distintas figuras de prismas.

Ciencias
Vincular la adquisición de conocimientos sobre el mundo natural con la formación y la práctica de actitudes y habilidadescientíficas.
relacionar el conocimiento científico con sus aplicaciones técnicas.
otorgar atención especial a los temas relacionados con la pc preservación del medio ambiente y la salud.
propiciar la relación de aprendizaje de las ciencias naturales con los contenidos de otras asignaturas.

impulsar al niño a observar su entorno y a formarse el hábito de hacer preguntas sobre lo que le rodea aorganizar esta indagación para que se centre en términos procesos y a proporcionar información que ayude a los niños a responder sus preguntas.
se pretende que los alumnos perciban que en su entorno se utilizan en todo momento artefactos servicios que el hombre ha creado mediante la aplicación de principios científicos.
-Promover un debate que aborde cualquier tema que sea la elección como lo es lavida en distintos lugares.

-Invitar a los alumnos a hacer preguntas.

Geografía.
Integrar la adquisición de conocimientos, el desarrollo de destrezas específicas y la incorporación de actitudes y valores relativos al medio geográfico.
Evitar una enseñanza centrada en la memorización de datos,
Es propósito de estos grados que los alumnos se ejerciten en la descripción de lugares ypaisajes, y que se inicien en la representación simbólica de los espacios físicos más familiares.
Se propiciará la reflexión sobre las relaciones entre el medio y las formas de vida de los grupos humanos, sobre los cambios en el medio debidos a la acción del hombre y sobre las actividades que degradan el ambiente y destruyen los recursos naturales.

Elaboren mapas de lugares cercanos, utilizandosimbología propia o la convencional y describan los cambios del paisaje.
La Tierra, su ubicación en el Sistema Solar y los movimientos de rotación y traslación. Principales líneas convencionales que dividen al planeta y su función en la localización geográfica y la elaboración de mapas.
Distribución de los continentes, los océanos y las islas, para pasar después a un estudio panorámico de la...