Enfoques Del Aprendizaje

Universidad Privada Antenor Orrego
Facultad Ciencias Económicas
Escuela Profesional De Contabilidad

o Docente:
- Alva Vidal, Flor de María

o Asignatura:
-Psicología General

o Ciclo:
-II

o Alumno:
-Villajulca Velásquez, César

Trujillo Perú
2009 –I

PROLOGO
Nosotros podemos inducir que la mayor parte de de laconducta humana es producto del aprendizaje.
El ser humano aprende a caminar, hablar, leer, escribir, practicar juegos y deportes, manejar maquinas, reglas, normas, leyes.etc
Todas estas adquisiciones significan MODIFICACIONES DURADERAS en la conducta del individuo.
Esto es propiamente el aprendizaje, es decir, un proceso por el cual el individuo adquiere conocimientos, destrezas y, en generalnuevos modos de comportamientos que le permiten alcanzar más eficientemente sus objetivos y satisfacer sus necesidades.
Mediante el proceso dinámico del aprendizaje el INDIVIDUO VA MODIFICANDO SU CONUCTA, EN SU CONSTATANTE ESFUERZO POR ADAPTARSE CADA VEZ MÁS ADECUADA AL AMBIENTE NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL ENQ UE VIVE.
Por cierto que esta noción de aprendizaje es mucho mas amplia que la que tienecomúnmente la gente, que lo identifica con la simple asimilación de conocimiento, que es mas bien propia del llamado APRENDISAJE COGNOSCITIVO O CULTURAL.
Diferentes enfoques tenemos al hablar de aprendizaje ya que no es solo asimilar dichamente, podemos hablar de el enfoque cognitivista; que enfatiza la adquisición de conocimientos y estructuras mentales internas, también de el enfoqueconductista; que da especial relevancia a las condiciones ambientales en que está inmerso quien aprende, a los estímulos que se le ofrecen o a sus comportamientos manifiestos u observables.
El enfoque socio crítico que se relaciona con la constante y paulatina adaptación ala vida social y cultural implica el aprendizaje de normas de conducta, reglamentos, leyes, costumbres, etc. De esta manera estamonografía concluirá dando estos enfoques para conocimiento de cualquier persona interesada en aprender sobre este tema importantísimo de los diversos enfoques de aprendizaje.

INTRODUCCION

El presente texto se centra en 3 temas muy importantes en el conocimiento humanos
Sobre todo en su conducta adquisitiva ya sea por aprender, atender o memorizar algo.
En cuanto al enfoque cognitivohablaremos acerca del mismo en su proceso y podríamos decir sobre esta teoría.
Si hablamos del proceso de aprendizaje se tiene que hablar también de el enfoque conductista, en enfoque social-critico.
Es importante recalcar que estos temas son relacionados en nuestro entorno en cada una de las personas del el mundo, sea niños, jóvenes y adultos y que nos permite redescubrirnos.

INDICE

PROCESO DEAPRENDIZAJE 1
Conceptos previos 1.1

ENFOQUES 2
Conociendo el constructivismo 2.0

Enfoque conductista 2.1

Enfoque Cognitivista 2.2
-Más definiciones y análisis 2.2.1

Enfoque Social-Critico 2.3

1.- EL APRENDIZAJE
El aprendizaje y las teorías que tratan los procesos de adquisición deconocimiento han tenido durante este último siglo un enorme desarrollo debido fundamentalmente a los avances de la psicología y de las teorías instruccionales, que han tratado de sistematizar los mecanismos asociados a los procesos mentales que hacen posible el aprendizaje (Reigeluth, 1983).
1. CONCEPTOS PREVIOS:
Concepto: Es un proceso por el cual el individuo adquiere conocimientos, destrezasy, en general nuevos modos de comportamiento que le permiten alcanzar más eficientemente sus objetos y satisfacer sus necesidades. (William Stern, 1998).Es preciso recordar en este mapa resumido sobre el aprendizaje.

2.- ENFOQUES

2.0 CONOCIENDO EL CONSTRUCTIVISMO.

La distinción básica entre las tres grandes corrientes (conductismo, cognitivismo y constructivismo) radica en la forma en...