enfoques del pensamiento

ENFOQUES DEL PENSAMIENTO
El pensamiento es la actividad y creación de la mente; es decir, de todo aquello que es traído a existencia mediante la actividad del intelecto. También es el conjunto de cualidades en el ser humano cuya función es interpretar y comprender el mundo mediante la reflexión racional sobre una propia existencia y así mismo solucionar efectivamente las dificultades que leimpone el medio ambiente
Las operaciones cognitivas son procesos mentales que usamos para asimilar información. Uno de sus objetivos es generar "anclajes”
Con información previa de que se dispone el manejo de las operaciones cognitivas nos permite analizar con mayor rigor lo aprendido y extender el conocimiento; estableciendo conexiones entre los diferentes campos del saber con la vida diaria delsujeto.
Las Operaciones Cognitivas permiten procesar la información desde una memoria con una mayor complejidad.
El uso facilita la comprensión profunda, o lo que es lo mismo, su uso hace que la información que se está procesando tenga sentido para el estudiante. La idea es que la nueva información pueda ser relacionada con alguna experiencia previa para darle significado, o que pueda usarlaactivamente en su vida personal.
Nivel 1
permiten una primera aproximación a la información del ambiente.
Percibir: es como luz y otro como sonido; percibimos la construcción/interpretación mental que hacemos a partir de una sensación recibida por los sentidos (que se lleva a cabo en los centros nerviosos superiores). Es recibir por mediación sensitiva las impresiones exteriores y es la formapersonal de reinterpretar esa información.
Distinguir: Es la generación de límites operativos dentro de las percepciones que hemos hecho.
Identificar: Es la aplicación de una distinción sobre un fondo estimular, que permite la delimitación de un objeto o de un fenómeno del resto del ambiente. Implica descubrir las características de un objeto en particular entre otros, clarificando lo que lo haceúnico.


Nivel 2
Las operaciones del segundo nivel permiten avanzar desde una primera elaboración perceptual de objetos y/o fenómenos a una categorización funcional de lo que se acaba de conocer.

Describir: Es la explicación extensiva de un objeto o fenómeno, que por lo general se inicia con la enunciación y/o enumeración de características del mismo y en sus aspectos esenciales comoaccesorios. Se enlaza con la identificación ,pero más allá de un simple señalamiento, implicando la declaración de atributos relevantes de un objeto o fenómeno.
Clasificar: Es organizar elementos ya graparlos, conforme a sus características ,en conceptos o categorías. Clasificar exponer en orden y contribuir a dar significado a la experiencia.
Definir: Es la explicación comprensiva de un objeto ofenómeno, que por lo general se inicia señalando la categoría o clase a la que este pertenece, y se le van agregando funciones y/o atributos
Nivel 3
Permiten una comprensión más profunda acerca del funcionamiento interno de los conceptos o fenómenos estudiados, y su relación con conceptos o fenómenos adquiridos previamente. A partir de este nivel se producen los importantes resultadosprácticos del conocimiento desarrollado.
Analizar: Es la distribución de las partes de un todo hasta llegar a conocer sus principios elementales. Es el examen o descomposición de un todo complejo en elementos simples.
Relacionar: es establecer conexiones o puntos de unión entre las partes descompuestas de un todo.
Sintetizar: es el acto de resumir o compendiar las partes asociadas de un todo, paraformar elementos complejos o compuestos, o para dar cuenta del funcionamiento del objeto o fenómeno analizado.



Nivel 4
Las operaciones de este cuarto nivel implican una “puesta en juego” del observador sobre los conocimientos adquiridos desde los niveles anteriormente descritos. Se considera acá la entrega de opiniones personales y fundamentadas sobre lo descubierto, y sobre los resultados...