ENFOQUES EDUCATIVOS CENTRADOS EN EL APRENDIZAJE EST 46

ENFOQUES EDUCATIVOS CENTRADOS EN EL APRENDIZAJE (UAT)

ENFOQUE POR COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN BÁSICA

Introducción. Diseñado en atención a los retos contemplados en el Artículo 3º. Constitucional, la Ley General de la Educación y el Programa Sectorial de Educación 2007-2012, donde se plasma la necesidad de ofrecer una EDUCACIÓN DE CALIDAD (también se incluye en el Programa Sectorial de Educación2013-2018), centrada en el desarrollo integral de los alumnos que le permita desenvolverse competitivamente ante los desafíos que le demanda la sociedad del conocimiento.
Asímismo, la Alianza por la Calidad de la Educación Promueve la profesionalización de los docentes y las autoridades educativas, misma que debe ser un continuo a lo largo de la vida laboral de los profesionales de la educación.Los paradigmas en la educación varían de acuerdo con las necesidades de la sociedad. El enfoque por competencias es una alternativa educativa más que requiere del ingenio, la creatividad y el pensamiento crítico de los docentes. Con este enfoque, y a través de la reflexión de lo que ocurre en el mundo actual, se induce a generar nuevos saberes que transformen nuestra realidad.
El desarrollo de estapropuesta formativa permite analizar los contenidos de tal forma que generen el interés y la participación de los docentes permitiendo consensuar productos que pretenden mostrar los aprendizajes adquiridos en las diversas actividades a realizar.
Competencia. Conoce del enfoque por competencias en educación básica el impacto, sus características y la planeación correspondiente como unparadigma educativo que permite lograr el desarrollo pleno e integral de los niños y adolescentes para enfrentar con dignidad los retos del siglo XXI.

Objetivo. Sensibilizar y propiciar la reflexión de los docentes de educación básica acerca del enfoque basado en competencias como una alternativa educativa que permite el desarrollo integral de los alumnos para desenvolverse competitivamente ante losretos que le demanda la sociedad del conocimiento.

Temas.
I. Sociedad del conocimiento, desarrollo humano, y el enfoque por competencias.
I.1 La formación que requieren las generaciones del siglo XXI: sociedad del conocimiento y desarrollo humano.
I.2 El enfoque por competencias: Cambios en las orientaciones educativas internacionales.
I.3 Concepto de competencia, Características del enfoque porcompetencias en el contexto educativo.

II. El enfoque por competencias en el Plan y Programas de Estudio
II.1 ¿Qué tanto hemos aprendido de competencias?
II.2 El enfoque por competencias en nuestro marco normativo.
II.3 Las competencias en el Plan y Programas de Estudio de Educación Básica.
II.4 Competencias docentes.

III. Metodología para la planeación por competencias.
III.1 Diferencias entreobjetivos, propósitos y competencias.
III.2 Transformación de su práctica docente bajo el enfoque por competencias.

I. Sociedad del conocimiento, desarrollo humano, y el enfoque por competencias.

1.1 La formación que requieren las generaciones del siglo XXI: sociedad del conocimiento y desarrollo humano.
1.2 El enfoque por competencias; cambios en las orientaciones educativasinternacionales.
1.3 Concepto de competencias. Características del enfoque por competencias en el contexto educativo.

Descripción. En esta parte del curso-taller se analizarán los fundamentos que la UNESCO propone para sentar las bases que orienten a las sociedades del conocimiento en su evolución, en el aprovechamiento compartido de los saberes y el logro del desarrollo pleno e integral de los humanos.Verbo de desempeño
Contenido conceptual
Finalidad contextual
Condición de referencia
Identifica
los elementos de la Sociedad del Conocimiento
que influyen en los cambios del enfoque educativo
con base en las lecturas señaladas.
Analiza
la relevancia de incorporar el enfoque por competencias
para favorecer un PEA y el desarrollo integral de los alumnos en base a los 4 pilares de la educación
con...