enfoques educativos


Índice:

Introducción……………………………………………… 2

Didáctica, su objeto de la Educación……………… 3

Educación Tradicional o Bancaria……………….. 7

Educación Critica………………………………………. 9

Posmodernidad (Tendencia de la Didáctica Contemporánea)………………………………………….. 10

Relación entre Conceptos de Hombre Sociedad y Educación……………………………………………………. 12

Conclusión…………………………………………………….. 13Introducción

En esta investigación como bien lo dice la unidad, se habla de “enfoques De La Educación” primero tocaremos el tema de la Pedagogía; En términos más tecnicistas la didáctica es la rama de la Pedagogía que se encarga de buscar métodos y técnicas para mejorar la enseñanza, definiendo las pautas para conseguir que los conocimientos lleguen de una forma más eficaz a los educados. Se diceque por didáctica se entiende a aquella disciplina de carácter científico-pedagógica que se focaliza en cada una de las etapas del aprendizaje. En otras palabras, es la rama de la pedagogía que permite abordar, analizar y diseñar los esquemas y planes destinados a plasmar las bases de cada teoría pedagógica. La sociedad moderna ha experimentado una serie de cambios significativos en diferentescontextos, específicamente en lo que se refiere a la educación este cambio viene dado, por la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como estrategias de aprendizaje. La sociedad necesitaba implementar, desarrollar y gestionar una educación flexible, incluyente, dinámica y hasta liberadora, que permitiera la participación de sus protagonistas y encontró en el usode las TIC un instrumento ideal para lograr este objetivo. Esto nos lleva a otro enfoque en cual se habla de lo que es Educación Tradicional o Bancaria se dice que la Educación Tradicional es cuando el docente se para frente al curso y expone un monologo, donde los alumnos actuan en forma pasiva. Actualmente la enseñanza a cambiado y los alumnos participan para modificar sus estructurasprexistentes y esto al profesor lo ayuda para saber si entienden lo desempeñado en clases. Y La Educación Bancaria, es lo que anteriormente se le llamaba educación tradicional, la que se venía aplicando en a formación de la juventud, desde la antigüedad griega, hasta el siglo XX o sea el sistema unidireccional y vertical donde la dialogicidad entre el maestro y el alumno es nula, debido a que losalumnos son concebidos como depositarios del saber acumulado por parte de los docentes.




Didáctica, su objeto de la Educación.
La didáctica es la disciplina pedagógica de carácter práctico y normativo que tiene por objeto especifico la técnica de la enseñanza, la técnica de incentivar y orientar a los alumnos en su aprendizaje.
En relación con su contenido, ladidáctica es el conjunto sistemático de principios, normas, recursos y procedimientos específicos que todo profesor debe conocer y saber aplicar para orientar con seguridad a sus alumnos en el aprendizaje de las materias de los programas, teniendo en vista sus objetivos educativos. La didáctica es la única, que estudia la técnica de enseñar en todos sus aspectos prácticos y operativos, estableciendo larecta ratio agendi de la actuación educativa.
Para determinar cuál es la técnica que sea más recomendable a la enseñanza la didáctica utiliza: Ámbito de la didáctica.
Son cinco los componentes de la situación docente que la didáctica procura analizar, integrar funcionalmente y orientar:
El educando
El maestro
Los objetivos
Las asignaturas
El método.

El educando: debe aprender tanto consu memoria, con su inteligencia, como ser humano en evolución con todas sus capacidades y limitaciones peculiaridades, impulsos, intereses y reacciones, pues toda esa compleja dinámica vital condicionará su integración en el sistema cultural de civilización.

El maestro: educador apto para desempeñar su compleja misión de estimular, orientar y dirigir con habilidad el proceso educativo y el...