Enfoques pedagogicos

El aprendizaje es un proceso que conlleva un cambio constante en la conducta real y se basa en la experiencia (Gerric y Zimbardo, 2006). A lo largo de la historia costarricense, la educación es y ha sido plenamente conductista, esto se debe a que es un sistema mas normalizado y permite controlar y centralizar la forma de educar a todos los estudiantes sin importar su pasado, trasfondos yeventualmente inclinaciones profesionales, pero sobre todo esta basado en que el tiene la inteligencia para aprender aprende y el que no es excluido del sistema.

Se entiende que este modelo es mas fácil de reproducir y ya que tiene sus ventajas; por ejemplo, abarca a mas personas sin tener que hacer modificaciones de herramientas y métodos, sin embargo tiene como desventaja que excluye a aquellos queno cuentan con las mismas habilidades que el resto de los estudiantes, generando su repulsión al sistema y posible abandono de las aulas.

En mi experiencia personal, un tema tan “sencillo” para algunos como las tablas de multiplicar se convirtieron en un verdadero obstáculo por la misma lógica y desarrollo del tema, en el cual no se enseña a aprender sino solo a memorizar, es por ello que enmuchas ocasiones jóvenes escogen otros énfasis educativos debido a que no cuentan con la habilidad de interpretar algunos temas que en los que como se dice popularmente, “vienen flojos” incluso desde la escuela, pero que si quizás se hubieran reforzado o enseñado de otra manera el joven hubiera tomado otro rumbo.

Por otro lado el sistema conductivista se basa en generar reforzadorespositivos y negativos a través de evaluaciones cuantitativas, notas de exámenes que solamente indican un numero, el cual con un digito se encierra la totalidad del éxito o fracaso del aprendizaje del alumno, en algunas instituciones incluso se le pone una nota en rojo al estudiante cuando no alcanza el nivel de desempeño exigido para evidenciar que su calificación no esta dentro del estándar, generandoen muchas ocasiones una repulsión directa al educador.

En mi experiencia como estudiante, este sistema ha generado en muchas ocasiones buenos resultados, en gran parte por esfuerzo y por otro lado adaptarse al sistema genera facilidad para responder según las expectativas ya que obtener éxito generalmente se basa en si uno cuenta con la habilidad para memorizar ciertos conocimientos o deretener información fácilmente. Este enfoque pedagógico utilizado por las instituciones donde recibí mi educación primaria y secundaria no es equitativo en este sentido, ya que los estudiantes con dificultades para retener la información usualmente son dejados atrás, sin importar sus otras habilidades.

De la misma forma convertirse en un educador es un paso relativamente sencillo, dado que con solocontar con los conocimientos, el transmitirlos para que otra persona los obtenga, retenga y manipule no demanda mas que eso, sin embargo nunca se le da la importancia a que un educador tenga o la vocación o intención de enseñar, que en mi opinión debería ser un rasgo clave, dado que alguien que no sabe enseñar no puede enseñar a otros como aprender o interpretar e incluso cuestionar elconocimiento que se les esta transmitiendo.

Como enfoque pedagógico el conductista, tiende también a generar un desbalance de autoridad y le da al educador toda la potestad de dominar al estudiante, dado que el es que posee el conocimiento, y el educando esta por debajo del educador, nuevamente esto generar roce, o repudio hacia la persona que se muestra únicamente como una figura de autoridad y no comoun guía educativo, considero es clave para el éxito de la educación que el profesor se ponga “al nivel” de sus estudiantes, que sean ellos mismos los que reten al profesor y su conocimiento y el se gane ese respeto con su habilidad y desarrollo de los temas, no solo simplemente porque el es quien sabe y los demás no. Este fenómeno se da nuevamente porque el sistema permite que cualquier persona,...