Enfoques Psicogeneticos

Introducción:

La teoría psicogenética fue desarrollada por el psicólogo experimental, filósofo y biólogo suizo Jean Piaget.
Jean Piaget nació el 9 de agosto de 1986 en Neuchâtel y murió el 16 de septiembre de 1980 en Ginebra. Es el hijo mayor de Arthur Piaget, profesor de literatura medieval y de Rebecca Jackson. Cuando tiene 11 años y es alumno de la escuela latina de Neuchâtel, escribe uncomentario corto sobre un gorrión albino que vio en un parque. Este pequeño artículo ha sido considerado como el punto de partida de una brillante carrera científica que fue ilustrada por unos sesenta libros y por muchas centenas de artículos.
A diferencia de Sigmund Freud, Piaget considera a la afectividad como un subproducto de lo cognitivo.
Este inspirado en el estudio de sus propios hijosformulo la principal teoría del Desarrollo cognoscitivo, el estudio del niño en la psicología hasta el momento había sido dejado a un lado al considerarlo igual al del adulto pero en versión menor, sin tomar en cuenta que lo que es el adulto hoy en día es lo que se formo como niño durante su infancia, niñez y adolescencia. El entendimiento claro del Desarrollo Cognoscitivo es básico en laevolución y conservación de la raza humana, tanto para entender al adulto de hoy como para poder educar mejor al adulto del mañana.
Para el desarrollo de su teoría Piaget dividió la evolución cognoscitiva en varios periodos, en los cuales explica las diversas formas de comunicación y aprendizaje en los niños.

¿En que consiste la psicogénesis y su aplicación?

La psicogénesis o psicologíagenética es una corriente psicológica que fue concebida inicialmente por Jean Piaget y sus seguidores como una línea de investigación epistemológica de acuerdo a la cual el sujeto construye la realidad, a través de sus estructuras internas, oponiéndose así a los postulados del conductismo. Para la psicogénesis, el aprendizaje como adquisición no hereditaria en el intercambio con el medio, es un fenómenoincomprensible sin su vinculación a la dinámica del desarrollo interno de manera tal que estructuras iníciales condicionan el aprendizaje. El aprendizaje provoca la modificación y trasformación de las estructuras que al mismo tiempo, una vez modificadas, permiten la realización de nuevos aprendizajes de mayor riqueza y complejidad. La psicogénesis utiliza los procesos y desarrollo de lapsicología infantil para encontrar solución a los problemas psicológicos generales.

La teoría psicogenética fue desarrollada por Piaget y sus colaboradores del Centro de Epistemología Genética en Ginebra, con el objetivo de construir y fundamentar una epistemología de tipo genético, es decir, un estudio del desarrollo del conocimiento de naturaleza biológica a partir de su relación con el desarrollohumano desde sus orígenes mismos. De esta manera, la psicogénesis -por su posición interaccionista del aprendizaje y sus proyecciones en la educación- se ha constituido en una de las teorías del movimiento y enfoque denominado constructivismo.

Constructivismo:

Es un término utilizado por Piaget y significa que el sujeto mediante su actividad tanto física como mental vaavanzando en el progreso intelectual en el aprendizaje; pues el conocimiento para el autor no está en los objetos ni previamente en nosotros sino que es el resultado de un proceso de construcción en el que participa de forma activa la persona, en esta teoría se da más importancia al proceso de razonar que a la manipulación externa en la construcción del conocimiento, aunque se reconoce la mutuainfluencia que existe entre la experiencia de los sentidos y de la razón. Es decir el niño va construyendo su propio conocimiento.

Esta teoría abarca distintos temas e intenta ser una explicación general y acabada del desarrollo de la inteligencia en los seres humanos. En términos genéticos, la teoría de Jean Piaget consiste en un conjunto de estudios que analizan la evolución del intelecto...