Enfoques Teoricos De La Pedagogia

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Brower Beltramin, Jorge
Fundamentos epistemológicos para el esbozo de una pedagogía compleja
Polis, Revista de la Universidad Bolivariana, Vol. 9, Núm. 25, 2010, pp. 57-86
Universidad Bolivariana
Chile
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Polis, Revista de la Universidad Bolivariana
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Polis, Revista de la Universidad Bolivariana, Volumen 8, Nº , 2009, p.57-86
Fundamentos epistemológicos para
el esbozo de una pedagogía complejaJorge Brower Beltramin*
Resumen: En este artículo exponemos sintéticamente los principios que
dan forma a la propuesta epistemológica de Morin, denominada pensamiento complejo,
referente o plataforma conceptual que nos permite esbozar provisionalmente
una pedagogía compleja, entendida como una modalidad de aprendizaje que
puede ser asumida por el sujeto en cualquier etapa de su existencia.En términos
esenciales, la pedagogía compleja se articula a partir de una re-ubicación de los
participantes implicados en este proceso, como protagonistas del mismo, incluyendo
esta postura, la complejidad propia de las múltiples variables que interactúan
en el comportamiento del ser humano. Este esbozo o diseño inicial tiene como
objetivo instalarse en la agenda investigativa dentro delámbito de la educación,
para ser discutido y mejorado, en beneficio de los procesos de aprendizaje en un
contexto comunitario armónico y solidario.
Palabras clave: epistemología, pensamiento complejo, pedagogía compleja
Epistemologic foundations
for the outline of a complex pedagogy
Abstract: In this article we synthetically set out the principles that give
form to the epistemological proposal ofMorin, denominated complex thought,
referential thinking or conceptual platform that allows us to outline provisionally a
complex pedagogy, understood as a learning modality that can be assumed by the
subject in any stage of his existence. In essential terms, complex pedagogy is
articulated starting from a relocation of the participants implied in the process,
positioning them asprotagonists of the same, including thus this position the
complexity of the manifold variables that interact in the behavior of human being.
This outline or initial design has as a goal to settle in the research agenda within
the scope of education, to be discussed and to be improved, for the benefit of the
processes of learning in a harmonic and solidary communitarian context.
Key words: epistemology,complex thought, complex pedagogy
Fundamentos epistemológicos
para o esboço de uma pedagogia complexa
Resumo: Neste artigo expone-se sinteticamente os princípios que dão forma
à proposta epistemológica de Morin, denominada pensamento complexo, referente
ou plataforma conceptual que nos permite esboçar provisionalmente uma
* Universidad de Santiago, Santiago, Chile. Email:jorge.brower@usach.cl
Polis, Revista de la Universidad Bolivariana, Volumen 9, Nº 25, 2010
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pedagogia complexa, entendida como uma modalidade de aprendizagem que pode
ser assumida pelo sujeito em qualquer etapa de sua existência. Em termos essenciais,
a pedagogia complexa articula-se a partir de uma re-localização dos participantes
implicados neste processo, como protagonistas do mesmo, incluindo estapostura,
a complexidade própria das múltiplas variables que interactúan no comportamento
do ser humano. Leste esboço ou desenho inicial tem como objectivo se instalar na
agenda investigativa dentro do âmbito da educação, para ser discutido e melhorado,
em benefício dos processos de aprendizagem num contexto comunitário armónico
e solidario.
Palavras-chave: epistemología, pensamento complexo,...