Enfoques Teoricos Psicologicos En Cuadro Comparativo

Análisis conductual aplicado Teoría del desarrollo cognoscitivo
REPRESENTANTES John Watson (1878-1958),
Burrhus Skinner(1904-1990) tambien Ivan Pavlov (1849-1936) Jean Piaget (1896-1980) y
LevVigotsky (1896-1934)

AÑO DE FUNDACION Principios del siglo XX Finales de 1920
PAIS EE.UU. Europa
OBJETO DE ESTUDIO El comportamiento observable ( la conducta) del individuo en relación con el medioEl desarrollo cognoscitivo moral y de la inteligencia
METODO Experimental. Definición, control de estímulos, observación y registro de las respuestas conductuales. Observacional.
Mediante laobservación sistemática y se registran las conductas del individuo en diferentes etapas del desarrollo cognitivo.
ASPECTO PASIVO/ACTIVO El sujeto es pasivo frente a los estímulos del medio y se adapta aeste. El individuo establece una relación de interacción con el medio. Los estímulos externos se modifican constantemente debido a esta relación.
ASPECTO GENETICO AMBIENTAL El ambiente (factoresculturales, conducta de personas cercanas) forma las conductas, pensamientos y sentimientos del sujeto por encima de los procesos biológicos internos. Todos los seres humanos nacen con la mismapotencialidad de desarrollar los procesos cognoscitivos. El desarrollo cognitivo requiere de interacción social
POSTULADOS BASICOS -La conducta es abierta, mesurable y observable.
-El reforzamiento de laconducta se logra mediante la explicación de estímulos externos y el condicionamiento operante.
-La capacidad intelectual es cualitativamente distinta en las diferentes edades.
-El niño necesita de lainteracción con el medio para adquirir competencia intelectual.
-Hay 4 estructuras cognoscitivas primarias:
Sensorio-motora, pre operacional, operaciones concretas y operaciones formales.APLICACIONES EDUCATIVAS Las terapias de modificación de conducta se pueden aplicar para reforzar una conducta que implique un buen desempeño en el área escolar, con la utilización de métodos de enseñanza...