enfoques

La sociedad, la cultura y el sistema de valores tienen un efecto muy marcado en el currículo.
Más significativo ha sido en Sociedad en general
Pero el más práctico ha sido en Escuelas
El activismo intenso de la población respecto a asuntos político-sociales y la movilidad poblacional presentan nuevos retos para la educación y a si mismo al currículo.
La sociedad tiene influencia en laselección de objetivos de la educación y que Se espera que el currículo responda a estas demandas,
Las cuales conocemos como enfoques y esto tiene que ver con la nueva situación del mercado laboral.

El currículo es la formulación más importante que cualquier institución

Ya que se basa en las exigencias que la misma sociedad nos demanda
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Fundamento Sociológico



El proceso educativo no solo presupone una concepción del hombre sino que debe tener en cuenta, el tipo de sociedad en función de la cual deberá organizarse dicho proceso. De aquí la necesidad de comprenderlas relaciones que existen entre sociedad y educación.

Hablar de sociedad es hablar del hombre como ser social, como ser de relación que contribuye con sus actos, con su práctica económica, política, ideológica a la organización y funcionamiento de la sociedad.

Si partimos de la necesidad de subsistir, el hombre, más que ningún otro en la escala de los seres vivos, requiere de la presencia delos demás de su especie para mantenerse en el ciclo de la vida. Alimentarse, cubrir su cuerpo y alojarse, requiere cada vez más de un esfuerzo cooperativo. Este esfuerzo se materializa históricamente en el trabajo humano, el cual guarda una estrecha relación con la manera como el hombre se ha ido organizando socialmente, para alcanzar mayores niveles de satisfacción material y espiritual.

Ensíntesis, la estructura de la sociedad tiene como bases el trabajo para satisfacer las necesidades del desarrollo social; el ejercicio del poder, para garantizar el orden y la armonía dentro de los cuales se deben satisfacer tales necesidades y la explicación que cada grupo social da a estas dos experiencias, de acuerdo con la peculiaridad con la que cada uno los haya vivido. Ubicada dentro delúltimo componente, la educación se revela como producto de la sociedad y como factor de cambio.

EDUCACIÓN Y SOCIEDAD

La educación es un producto de la sociedad, entre otras cosas, porque este tiende a estructurar a aquella como el proceso mediante el cual la sociedad busca moldear, a su imagen, las nuevas generaciones recreando en estas sus modos de pensar, de sentir y de actuar.

Concebida laeducación como factor de cambio debe permitir a los educandos apropiarse del ser social de su comunidad, alcanzar las destrezas, habilidades y herramientas metodológicas para identificar problemas y formular alternativas de solución; vivir críticamente la relación de teoría – praxis y asumir la responsabilidad de participar activamente en el proceso del desarrollo integral y autónomo del país.REALIDAD SOCIAL COLOMBIANA

No es necesario recurrir a estadísticas para tener conciencia de que en Colombia, frente al reducido mundo de los ricos, se da el inmenso mundo de los pobres.

El mundo de los ricos como un mundo que sabe leer y escribir, que gozando ya de los bienes propios de la sociedad de consumo, puede preocuparse por la calidad de la vida. Frente a este mundo está el de lospobres, el de los analfabetas, el de los desempleados, el del hambre, la desnutrición y la enfermedad; un mundo, que no lucha por la calidad de vida, sino por la subsistencia, por la vida misma.

Sin embargo, la necesidad de organizar el currículo partiendo de la realidad concreta, presupone la elaboración de un diagnóstico sobre la realidad social colombiana.

En este sentido intentaremos...