Enfoquesevaluativos

Enfoques Evaluativos

El mayor impacto que la nueva concepción educacional ha tenido sobre la evaluación se ha exteriorizado por la manera de enfrentar la elaboración de los instrumentos demedición y por la forma de interpretar los resultados del proceso de enseñanza aprendizaje.
A continuación se expondrán las características distintivas más relevantes de dos tendencias para enfocar lamedición y apreciación de los resultados del aprendizaje estudiantil.Enfoque evaluativo Psicométrico: sus principalescaracterísticas son:

1. Los resultados de las mediciones se interpretan comparando el rendimiento de cada alumno con el de los demás miembros del grupo evaluado.
2. Los juicios evaluativos no son absolutossino relativos. La clasificación o calificación que se asigne a un alumno dependerá de las características del grupo del que forma parte en el momento de ser evaluado.
3. El desempeño grupal promedioy su variabilidad constituyen la norma o marco de referencia para analizar y valorar la calidad del rendimiento.
4. Los resultados obtenidos proporcionan escasa información sobre el grado deeficiencia que el alumno posee respecto de las capacidades que se están evaluando. Sólo señalan si un alumno tiene mejor o peor, mayor o menor capacidad que sus compañeros para enfrentar una tarea dada. Alrespecto, este enfoque puede ser útil para seleccionar a aquellos alumnos que estén en mejores condiciones o sean más aptos para ejecutar una actividad determinada.
5. Las pruebas deben permitirestablecer diferencias de desempeños entre los miembros del grupo evaluado. Para ello las preguntas deberán poseer, previa aplicación y análisis piloto, un mediano grado de dificultad y un índice de...