english adventure 1



PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 2011

NIVEL PRIMARIA – GRADO PRIMERO - AREA INGLES




I. DATOS GENERALES


INSTITUCION EDUCATIVA :
LOCALIZACION :
UGEL :
PROFESOR :
COORDINACION DE NIVEL :
DIRECTOR(A) :


II. FUNDAMENTACION DEL AREA


Desde temprana edad el niño y la deben apreciar el Inglés como un instrumento esencialmente comunicativo de acercamiento cultural y deinteracción social, ya que este es considerado como un idioma universal, lo que se pretende desarrollar en el niño y la niña las capacidades en un proceso de comunicación intercultural, aspecto fundamental en un mundo globalizado. El área de Idioma Extranjero plantea el desarrollo de dos grandes procesos que tienen correspondencia con las capacidades de área: la comprensión y producción de textos.III. EJES CURRICULARES

APRENDER A SER:
Trascendencia, identidad, autonomía
APRENDER A VIVIR JUBNTOS:
Convivencia, ciudadanía, conciencia ambiental
Principalmente cuando desarrollan capacidades para fortalecer su autoestima a través de la internalización de principios y valores que normarán su vida y su accionar en el mundo que lo rodea.
Fomenta el desarrollo de la capacidad decomprensión del otro y percepción de las formas de interdependencia, realizando proyectos comunes, preparándose para tratar los conflictos y respetando los valores de pluralismo, comprensión mutua. El respeto de sí mismos y de los demás, el comportamiento democrático y el compromiso para construir una cultura de paz.
APRENDER A APRENDER:
Aprendizaje permanente y autónomo
APRENDER A HACER:Cultura emprendedora y productiva
Cuando desarrollan sus capacidades para observar, comparar, analizar, sintetizar, razonar lógicamente y poder formular sus propios conceptos y principios; asimismo, cuando desarrollan sus capacidades para obtener y sistematizar la información, registrar datos, formular y comprobar sus hipótesis y elaborar conclusiones, resúmenes e informes escritos y orales,haciendo uso de imágenes o soportes informáticos.
Cuando desarrollan sus capacidades para fortalecer su creatividad y aplicar sus aprendizajes a la práctica, o mejor cuando construyen sus conocimientos a partir de la práctica, en el marco de un proceso de educación en la vida y para la vida.

IV. PANEL DE VALORES Y ACTITUDES

VALORES

ACTITUDES

RESPONSABILIDAD
PUNTUALIDAD
ORDEN E HIGIENETOLERANCIA
RESPETO
AUTOCONTROL
HONESTIDAD
VERACIDAD
HONRADEZ
SOLIDARIDAD
COLABORACION
COMPAÑERISMO




V. PROGRAMACION ANUAL

CONTENIDOS
Medios
METODOS / PROCEDIMIENTOS
HELLO!
MY BODY
MY FAMILY
MY CLASSROOM
THE SEA
WILD ANIMALS
FARM ANIMALS
MY TOYS
FOOD

Canciones
Chants
Escuchar y repetir
Colorear
Seguir instrucciones
Completar información
Dibujar
Contar
JugarRepresentaciones
Elaboración de proyectos.
Aparear
Trabajo grupal
Trazar
Completar figuras

CAPACIDADES / DESTREZAS
Objetivos
VALORES / ACTITUDES
Comprensión de textos: Identifica
Discrimina
Utiliza
Elabora

Producción de textos: IdentificaUtiliza
Elabora
Expresa




TOLERANCIA: Respeto
Autocontrol

RESPONSABILIDAD: Puntualidad
Orden y limpieza

HONESTIDAD: Veracidad
Honradez

SOLIDARIDAD:Colaboración
Compañerismo








VI. CALENDARIZACION

BIMESTRE
COMIENZO
TERMINO
Nº DE HORAS
TOTAL
DE SEMANAS
TOTAL
DE
HORAS
I





VACACIONES DEL…….. AL ……….
II





VACACIONES DEL………AL …………..
III





VACACIONES DEL………….. AL ……………
IV





VACACIONES...