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ANÁLISIS Y CRÍTICAS SOBRE:
ESTILOS DE PENSAMIENTO, TIPOS DE LIDERAZGO Y ESTILOS EDUCATIVOS EN DOCENTES UNIVERSITARIOS.
Abstract
Este documento incluye información que explica conceptos,definiciones y ejemplos sobre los estilos de pensamiento, tipos de liderazgo y estilos educativos. Estos contenidos son de gran ayuda para el docente ya que crea conciencia e instruye para mejorar la calidadeducativa de los estudiantes.
Desarrollo de Contenido
La manera en que el educador enseña ha ido en constante cambio al pasar de los años. Pasando de lo que consideramos tradicional a lo moderno. Sinos basamos en experiencias y opiniones de familiares, amigos y profesores sobre cómo era la educación en épocas pasadas, consideramos que en este docente predominaban características muy similaresen la enseñanza en cuanto a la función y la del estilo de pensamiento, liderazgos, estilo educativo.
Por ejemplo:
• Comportamientos autoritarios e inclinaciones conservadoras: la función delos alumnos era la memorización de un sistema sin cuestionar ni verificar el origen del conocimiento. Esta concepción emanaba principalmente de un Estado paternalista. Inclinación del docente hacia lasclases basadas en exposiciones magistrales.
• Tendencia a ver las cosas desde un solo punto de vista: No se aceptaban opiniones contrarias a las del profesor.
• Preocupado por la producción: Elestudiante era considerado bueno o malo de acuerdo al puntaje obtenido en las pruebas.
• Posesivo e inflexible: No se le permitía al estudiante crear su propio conocimiento.
• Exigente: Los trabajosdebían ser desarrollados estrictamente bajo los lineamientos del profesor.

Luego de analizar el documento, consideramos que durante los últimos años la educación superior en Panamá, al igual queha ocurrido en muchos de los países de la región y del mundo, ha vivido un proceso de cambios sin precedentes; se han creado estructuras, normas, infraestructuras y destinado recursos para cumplir...