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ENSEÑANZA PARA LA COMUNICACIÓN

Nos gustaría considerar un problema en la enseñanza de Inglés la cual se ha convertido en una prominencia particular a través e los pocos años pasados, y sugeriruna manera en la cual este podría ser resuelto.
El problema es que estudiantes frecuentemente permanecen deficientes en la habilidad para realmente usar el idioma y entender su uso, en comunicaciónnormal, ya sea en el modo hablado o escrito.
Parece ser generalmente asumido que la razón para este estado de negocios es que los profesores no hacen su trabajo apropiadamente; ellos no siguen elenfoque a la enseñanza de Inglés la cual es enseñada a ellos en colegios de entrenamiento y en cursos de servicio, y el cual es incorporado en el libro de texto prescrito. La suposición es que si solo losprofesores podrían ser persuadidos para poner este enfoque en práctica, entonces el problema debería desaparecer. Es raramente que la variedad del enfoque recomendado es puesto en duda. Lo que quierosugerir es que la clave del problema es ser encontrado, de hecho, en el enfoque así mismo.
En general, podríamos caracterizar el enfoque recomendado como uno el cual combina la presentaciónsituacional con la práctica estructural. Los puntos del idioma están presentados en situaciones en el salón de clase para asegurar que su significado es claro, y luego practicar como estructuras formales pormedio de ejercicios de número suficiente para establecer las estructuras en la memoria del aprendiz. La meta principal es promover un conocimiento del sistema del idioma, para desarrollar la capacidaddel aprendiz por medio de rendimiento controlado. La suposición detrás de este enfoque parece ser que el aprendizaje de un idioma es un asunto de asociar los elementos formales del sistema del idiomacon su realización física.
O como sonidos en el aire o como marcas en papel. Esencialmente, lo que es enseñado por este enfoque es la habilidad para hacer oraciones correctas.
La dificultad es la...