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DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE UNIDADES, APRENDIZAJES ESPERADOS Y EVALUACIONES 2014

Subsector: Idioma extranjero Inglés Nivel: 3° Medios.
Profesor(a) Responsable: Luis Morales Contreras Especialidad: Todos los cursos de especialidad



Mes

Unidad

Aprendizajes esperados

Evaluaciones
No. De horas

Marzo


Unidad 0:“Reinforcement”


Comprensión lectora
Identificar palabras claves, idea principal, formas gramaticales e información específica dentro de un texto tipo adaptado para su nivel.
Comprensión auditiva
Comprender conversación entre dos o más interlocutores en relación a temas vistos en años anteriores.
Expresión oral
Responder preguntas, Expresar opinión, dar información personal a través de diálogoscreados por el profesor.
Expresión escrita
Utilizar formas del presente simple y pasado simple para hablar acerca de las vacaciones de verano.


Comprensión lectora
Discriminan información correcta dentro de un texto.
Identifican significado de palabras sin la necesidad de utilizar diccionario.
Comprenden texto adaptado a su nivel sin la necesidad de traducirlo.
Comprensión auditivaResponden preguntas acerca de una conversación de 2 amigos acerca de las vacaciones. Discriminan información verdadera y falsa.
Expresión oral
Reproducen dialogo a cerca de las vacaciones de verano.
Entregan información básica a cerca de su persona y manifiestan su agrado y desagrado a cerca de la asignatura.
Expresión escrita
Escriben un párrafo narrando lo que hicieron en sus vacaciones ydescribiendo lo que hacen el día de hoy



8 horas

4 clases

Abril

Mayo

Unidad 1

“Advice and support”
Comprensión lectora
Utilizar técnicas como skimming y scanning para encontrar información general y específica.
Analizar y familiarizarse con ítem de lectura del SIMCE de inglés.
Comprensión auditiva
Comprender conversaciones entre dos o más participantes, en relaciónal tema de la unidad.

Comprensión lectora
Sintetizan información.
Discriminan entre información correcta e incorrecta.
Encuentran información general y especifica dentro de un texto.
Analizan y se familiarizan con el ítem de lectura del SIMCE de inglés.


8 horas

4 clases



Expresión oral
Reproducir oralmente diálogos extraídos de distintas fuentes y creados por ellas,en relación a la unidad.
Expresión escrita
Utilizar de manera correcta una serie de linking words.
Expresar opinión utilizando el first conditional y verbos tales como like, want, prefer y agree.
Comprensión auditiva
Encuentran información específica.
Discriminan entre información correcta e incorrecta
Expresión oral
A través de diálogos expresan opinión acerca de temas controversiales asu edad.
Expression escrita
Completan una carta con sus ideas y opiniones utilizando linking words y first conditional.



Junio –

julio

Unidad 2


“Two of the elements”
Comprensión lectora
Leer una entrevista de un diario escolar que contiene las funciones comunicativas de expresar condición, que incluye una variedad de expresiones para dar recomendaciones e identificarla organización de un texto

Expresión escrita
Escribir un plan de qué hacer en caso de terremoto para el colegioque incluya diferentes pasos usando el first conditional, que contengan linking words de secuencia, modo imperativo, palabras de recomendaciones y obligaciones, todo con una secuencia lógica.
Analizar parte escrita del SIMCE de inglés

Comprensión lectora
Analizan texto enrelación a desastres naturales
Identifican el inicio, el desarrollo y el fin al momento de leer un artículo.
Analizan la secuencia lógica de un texto.
Reconocen las frases que expresan condicionalidad, las de modo imperativo y las frases utilizadas para expresar prohibiciones, sugerencias, necesidad y obligación.
Expresión escrita
Redactan un plan de emergencia en caso de algún desastre natural...