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 El siguiente trabajo nos da a conocer sobre la importancia que tiene las pruebas de ENLACE, EXCALE, OCDE y PISA, el propósito central de cada una de ellas, al igual que el enfoque, la periodicidad y el fundamento científico; como también se dan algunos aportes pedagógicos de las mismas también hablamos sobre la importancia del pensamiento científico en la que sabemos que es una forma depensamiento crítico y autónomo el cual permite generar nuevos conocimientos mediante la formulación de preguntas sobre el mundo natural y social, más que nada se trata de que enfatice en la búsqueda del origen y fundamento de las creencias, conceptos, representaciones y teorías científicas; este pensamiento transforma el modo de investigar, analizar, evaluar y reconstruir los conocimientos, y así mejorarla disposición y el entendimiento para enfrentarnos con situaciones cotidianas.

Se realizo al igual un reporte de análisis sobre la importancia de la prueba enlace en la asignatura de CIENCIAS NATURALES en una escuela en la que se encontró sus debilidades y fortalezas de los alumnos y en la que en la misma se encontró un proyecto de mejora para la misma, también se observo lo que provoca elderrame petrolero en el golfo de México en el que se anotaron los aspectos positivos y negativos de los mismos y se hizo un análisis sobre algunas preguntas en la que ese encontró un buen nivel por parte de los alumnos.







CUADRO COMPARATIVO

PROPOSITO CENTRAL
ENFOQUE
PERIODICIDAD
FUNDAMENTO CIENTIFICO
OCDE
Coordina las políticas económicas y sociales
Establece políticas paramejorar la educación
No hay tiempo definido (todo el tiempo)
Compara las políticas económicas y sociales (que el niño sea más productivo en los recursos económicos)
PISA
Revisar los conocimientos, aptitudes y las competencias relevantes para el bienestar social y económico
Promover el mejoramiento de la educación.
Se aplica cada tres años
Razonamiento, interpretación y comprensión
ENLACEGenerar una sola escala de carácter nacional que propicie información comparable de los conocimientos y habilidades que tienen los estudiantes en los temas evaluados.
Diseño de estrategias educativas.
Cada año
Mejorar la calidad educativa.
EXCALE
Finalidad de aportar información para conocer en qué medida se está cumpliendo con los propósitos educativos que se formalizan en el currículonacional.
Conocimiento de logros de los propósitos educativos.
Cada 3 años (escuelas muestras)
Conocer el cumplimiento de los propósitos educativos

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EL PENSAMIENTO CIENTÍFICO es una forma de pensamiento crítico y autónomo el cual permite generar nuevos conocimientos mediante la formulación de preguntas sobre el mundo natural y social, más que nada se trata de que enfatice en la búsqueda delorigen y fundamento de las creencias, conceptos, representaciones y teorías científicas; este pensamiento transforma el modo de investigar, analizar, evaluar y reconstruir los conocimientos, y así mejorar la disposición y el entendimiento para enfrentarnos con situaciones cotidianas. Por su carácter crítico, se trata de un proceso auto-dirigido, que fomenta la auto-disciplina, al auto-control y laauto-corrección del propio pensamiento para con esto asegurar la calidad del mismo. La formación de este pensamiento se propone lograr que los alumnos sean capaces de pensar críticamente y aproximarse científicamente a lo que acontece a su alrededor y en su propio ser; de imponerse ante una situación de problemas, así como de emitir opiniones y de tomar decisiones razonadas; este pensamientorepresenta una oportunidad de estrategias para que el alumno y el dicente aprendan a resolver problemas específicos y a responder a las necesidades de la sociedad, mediante sus conocimientos, habilidades científicas, el desarrollo, aprovechamiento de la curiosidad y sobre todo de la creatividad. Algunos de los propósitos del pensamiento científico es caracterizarlo como una forma de pensamiento...